2022三年级下册语文说课稿三年级下册语文说课稿10篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家收集的三年级下册语文说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级下册语文说课稿篇1一、教材简析：第1页共113页《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了爱护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告知人们：事物之间存在着亲密的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着亲密的联系，第2页共113页破坏生态平衡将带来无法想像的灾难三、教学思路：本节课的教学首先朗读课文，引导学生读中入境。然后让学生在读中对比，读中悟情，组织指导学生合作学习，说话明理。最终课堂延长，学科整合。总之让学生在和谐．民主．宽松的课堂中自主学习自主探究。依据学生心理特点和认知规律，我的主要教学思路是：以读为主线，创设情境，让学生在肯定的情境中去理解课文。在一幅幅显明画面，一个个详细数据的对比中悟情明理。通过探讨，反复朗读等多种第3页共113页形式，采纳多媒体教学手段，创建一个良好的教学情境，使学生主动参加到探究的过程中来，培育学生的综合素养。‘四、教学重点、难点、充分运用电教媒体，在读读、议议中突破重点、难点。让孩子们在读一读、比一比、想一想中真正融入课文，明白课文所包含的深刻道理。五、说教法、学法：（一）爱好导读，读中入境。爱好是孩子们最好的老师。在揭题之后，创设情境：一百多年前第4页共113页的凯巴伯森林是怎么样的呢？让学生带着爱好读第一小节。接着问“你喜爱这样的森林吗？说一说你的理由。”学生可以喜爱森林的生气勃勃，喜爱鹿的活泼漂亮。学生也可以不喜爱森林中狼的贪欲和凶残。这样的设计为孩子们供应了一个呈现个体发展、呈现其问题解决实力的舞台，每一个人都可以依据自己的爱好爱好和思路说说自己的看法。“凯巴伯森林当地的居民恨透了狼，他们又是如何做的呢？”让学生自由去读一读，通过详细的数据体现人们捕杀狼数量之多（二）读中对比，读中感悟课文所蕴含的道理第5页共113页（1）、森林状态的前后对比，一是生气勃勃，一是萧条无比；（2）、鹿群要死的前后对比，一是活泼漂亮健康，二是频临灭亡，疾病缠身；（3）狼鹿易位的对比，一是对鹿痛恨之极，对鹿爱惜有加，一是狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”紧紧抓住这三处对比，让学生明白狼和鹿之间的关系，形成爱护生态平衡的价值趋向。想象法——想象大森林前后改变的景色，发挥学生丰富的想象实力，由图入手，看正面说美学图文结合绽开想象，通过学生回忆的描第6页共113页述，深深地体会到凯巴伯森林的前后改变之大，仅仅是因为狼的歼灭吗？潜移默化地渗透生态平衡的重要性。探究法——“狼成了‘功臣’，鹿成了‘祸首’。”这句话应当是这篇课文的重点语句，抓住这句话，引导学生联系上下文深化探究为什么说狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”呢？探讨根本何在，学生在冲突的心情和迫切知道真相的须要支配下，主动主动地参加探讨，抓住这个重点语句来培育学生自主阅读实力、思索分析实力和口头语言表达实力。（三）、合作学习，说话明理。第7页共113页第四小节是文章的难点，让学生自读这一小节，用“因为……所以……”的句式联系文中的句子说话，领悟人称狼为“功臣”，称鹿为“祸首”的缘由。进而明白文章所蕴含的道理。学生自由地将自己的发觉、想法和结论进行沟通和共享。三年级下册语文说课稿篇2关于教材：《苏珊的帽子》是北师大版三年级语文下册第八单元的一篇主体课文。单元围围着一个共同的主题“敬重与同等”。课文篇幅不长，但是字里行间流露着浓浓的温情，是一篇充溢了人文关怀的课文。然第8页共113页而，平实的语言、平凡的故事却蕴涵着深刻的为人道理：只有建立在同等之...
