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2024b p m f教学反思VIP免费

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2022bpmf教学反思bpmf教学反思作为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历,那么教学反思应当怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的bpmf教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。bpmf教学反思1经过一个星期的教学后,孩子们起先学习声母了。声母bpmf第1页共59页的教学重点是学会四个声母,能够读准音、认清形,并能正确书写。初步相识音节,学习两拼法,能精确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。在上课前,我了解到孩子们的基础参差不齐,有的小挚友早就会读这四个声母了,有的小挚友则完全没有接触到过拼音,再加上孩子们刚上学不久,还没有养成良好的听课习惯,课堂上留意力不是很集中,这就给教学带来肯定的难度。对于低年级小挚友来说,“爱好是最好的老师”,课堂上老师应当怎样调动这些孩子的学习爱好,激发他们的求知欲望,组织好他们在原有学问的基础上学好新的学问呢?第2页共59页在课堂上,我是这样做的:一、嬉戏导入新课上课伊始,我先用嬉戏法导入新课,采纳点兵点将的方法让学生认读六个单韵母,接着再复习和这些单韵母有关的儿歌。这样,学生在儿歌声中巩固了所学的单韵母。接着相机出示情境图引出四个声母引导学生读好儿歌:“爸爸带我爬山坡,爬上山坡摸大佛,大喇叭里正广播,爱惜大佛不要摸。”二、儿歌辨清声母由于部分学生参与了拼音早教班,因此在读声母时将“b”读成第3页共59页了“d”,对于学生犯的这种错误,我采纳了冷处理的方法,先束之高阁。等到四个声母都学完了,我再采纳形式多样的嬉戏法,帮助学生巩固四个声母的形。简洁短小的儿歌能帮助小挚友很快地记住这些声母,我让孩子们自己依据四个声母的样子,自己来编一句好玩的儿歌。孩子们爱好高涨,他们编了许多有意思的儿歌,如“右下半圆bbb,右上半圆ppp,像个6字bbb,9字反写ppp”等。再协作一节简洁的手操,让孩子们举起小手,摆一摆声母的样子。儿歌协作着手操,把孩子们的主动性调动起来了,然后再指名读,让读得好的学生当小老师带读,孩子们都好表现,学得更仔细了。另外我还采纳开火第4页共59页车、小组竞赛读等形式帮助学生加强记忆,这样一来,除了个别学生难以订正,其他的学生基本上都驾驭得不错。三、音节拼读讲究方法本节课是孩子们第一次接触音节的拼读,为了激发他们的学习爱好,我先出示小挚友在推卡片,让学生视察,并体会“推”就要用力再结合“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”这一口诀引导学生快速拼读,然后以开火车的形式让学生拼读练习。在巩固方法时,我采纳了“摘苹果”这个嬉戏,在嬉戏中学生的气氛推向高潮,并巩固拼音方法,快欢乐乐地学到了学问。第5页共59页存在的不足与改进:1、在教声母时,因为有部分孩子在幼小连接班已经学过声母,于是没有耐性听其他同学的发言,课堂上不够遵守纪律。因此,宁静倾听的习惯还要进一步强调。这须要在以后的教学过程中不断强化,反复抓。2、音节的拼读还有部分学生没有驾驭,如会读成b—a—pa,还有部分同学在拼读时把声母丢掉了,今后在教学中肯定要关注一些拼音基础差的同学的发音。bpmf教学反思2第6页共59页拼音bpmf第一课时的学习的重点难点是:1、学习bpmf四个声母,读准音,认清形。2、正确书写bpmf四个声母。为了在课堂上能够更好地完成学习目标,突出重点难点,让学生欢乐地有爱好地学习到学问。针对一年级学生的留意力等特点,我将借助图片、多媒体(智乐园)、嬉戏(开火车、比一比)激励(语言、小红花)等好玩的方式进行教学。一、复习之前学过的拼音。让学生在我的指导下回忆复习,并让学生做小老师告知我学习到第7页共59页了什么,说说自己的收获。让学生畅所欲言,开动脑筋。二、分别学习bpmf的读音。我用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片,说说从中看到了什么?想到了什么?为什么会想到?能不能读给老师听?进行范读,点名读,开小火车读等,从中订正和指导读音。并启发学生从声母的形态和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。如:两扇小门mmm,弥勒大佛fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生刚好地进行表扬和...

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