2024中班教案《怪脾气的小乌龟》VIP免费

2022中班教案《怪脾气的小乌龟》中班教案《怪脾气的小乌龟》作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的中班教案《怪脾气的小乌龟》，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。中班教案《怪脾气的小乌龟》1活动设计：第1页共12页《纲要》指出“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性。寓教于生活、嬉戏之中。活动中我依据幼儿详细形象的思维特点，让幼儿在看、听、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴含的意义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达实力。活动的最终，我组织孩子们进行儿歌表演，许多孩子都选择了自己喜爱的角色，连平常不爱说话的幼儿也沉醉在角色与情境中，一边表演大声地说，一副兴致勃勃的样子。活动目的：第2页共12页1、激励幼儿情愿表达自己的感受和想法。2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲解并描述故事。活动打算：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：情愿表达自己的感受，能和老师一起讲解并描述故事。活动过程：一、起先部分：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。2.情景导入：(1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的爱好。第3页共12页老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气?(2)通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应当怎样做。二、基本部分：1.请幼儿观看木偶剧的表演。2.问题导入：(1)木偶剧的名字叫什么呀?(2)小乌龟有个什么样的怪脾气呀?(3)小乌龟要干什么去?他遇到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)第4页共12页(4)小乌龟发生了什么事情?(5)小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位老师带领一起讲解并描述故事。(1)出示挂图，请幼儿依据图画内容进行讲解并描述。(2)请幼儿尝试自己讲解并描述。三、结束部分：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。《怪脾气的小乌龟》反思：第5页共12页活动体现了“以幼儿为主题，老师为主导”的原则，活动起先的情景表演，激起了幼儿想和小乌龟说话的愿望，小挚友望见可爱的小乌龟纷纷和他说“小乌龟，你吃饭了吗?”“你到哪里玩”“你今年几岁了”等等，当小乌龟总忽视他们时，知知就说“小乌龟怎么不说话”，我没有干脆回答他，而是问“那你们说乌龟有个什么怪脾气?”小挚友说“他忽视人，他不爱说话”，幼儿在老师的引导下发觉问题，接下来我又通过一系列的提问，引导幼儿想方法帮助乌龟变更这个坏脾气，并创设让幼儿相互沟通、探讨的机会，通过创编诗歌激发幼儿与人交往的主动性，幼儿把问题从小乌龟身上迁到自己日常第6页共12页生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性，提高幼儿的'说话实力和思维实力。整个活动幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中。正如《纲要》中所提出的，语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言实力的关键是为幼儿供应敢说，想说，有机会说并能得到主动应对的环境，孩子们正是在我创设的宽松的语言环境中发展自身的语言表达实力，并乐意与人交往。中班教案《怪脾气的小乌龟》2活动目的：第7页共12页1、激励幼儿情愿表达自己的感受和想法。2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲解并描述故事。3、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、萌发对文学作品的爱好。活动打算：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：情愿表达自己的感受，能和老师一起讲解并描述故事。活动过程：第8页共12页一、起先部分：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。2.情景导入：（1）通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的爱好。老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？（2）通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应当怎样做。二、基本部分：1.请幼儿观看木偶剧的表演。第9页共12页2.问题导入：（1）木偶剧的名字叫什么呀？（2）小乌龟有个什么样的怪脾气呀？（3）小乌龟要干什么去？他遇到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）（4）小乌龟发生了什么事情？（5）小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？3.分组：...