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2024《那片绿绿的爬山虎》四年级教案VIP免费

2024《那片绿绿的爬山虎》四年级教案_第1页
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2022《那片绿绿的爬山虎》四年级教案《那片绿绿的爬山虎》四年级教案作为一名老师,经常要依据教学须要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的《那片绿绿的爬山虎》四年级教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《那片绿绿的爬山虎》四年级教案1第一课时第1页共61页一、教学目标:⒈理解生字新词。⒉了解课文主要内容。⒊引导学生初步思索“预习”与“思索.练习”,使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。⒋读通课文。二、教学重、难点:能在较短时间内以肯定的速度读通课文。三、教学打算:第2页共61页⒈投影片A、B⒉投影片(课文插图)四、教学过程:㈠自读:(第一轮)⒈明确自学要求:[出示投影(小黑板)A]⑴默读:①标出小节;②用横线划诞生字新词,并通过查字典将说明注在课文相应的词条旁。⑵轻读:①读时能听见自己的发音;②先通读,读不顺的地方再反复读,直到通顺(达到“三不”)为止。第3页共61页⒉学生自学。㈡沟通:⒈校对小节数:计11小节。⒉读写生字词。(试读与范读结合;板演、书空与范写结合。)⒊说明词语:(以思索.练习4的词语为主)步骤:⑴读出词语所在的句子。⑵说明(能联系上下文最好,但绝不强求。)举荐:推举,介绍。秘诀:隐私的窍门、方法。第4页共61页删掉:(演示)颠倒:(举例)高雅:美丽不粗俗。融洽:彼此感情好。(谈得投机)亲善:看法温柔,简单接近。蕴含:包含。受益匪浅:匪,不、非。受益不浅。平易近人:看法和气,使人简单接近。身临其境:自己亲身经验。第5页共61页堪称楷模:堪,可以,值得。楷模,榜样,模范。可以称为模范是值得学习的榜样。隔岸观火:形容和自己关系不大,实行旁观的看法。⒋通读:每生读一小节,师适当点拨。达到不添、不漏、不错。㈢自读:(其次轮)[出示投影(小黑板)B]⒈明确自学要求:⑴审题质疑(自问自答与自问他答结合)⑵初步思索解答“预习”题:第6页共61页①在文中划出作者的姓名;②划出作者描写爬山虎的句子,读一读。③结尾句说明白什么?⑶思索.练习:①完成第一题。②在文中划出其次题的句子,并读一读。⒉学生自学。㈣沟通。⒈补充:文中哪句话点明白题目?第7页共61页(同时,在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。)⒉引导分段:爬山虎的主子是谁?写了主子的几件事?⑴简介叶圣陶(1894─1988),是我国闻名的作家,教化家。我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》。⑵第一段(1─4)修改作文;其次段(5─10)应邀作客;第三段(11)我的印象。⑶课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖,叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。㈤作业:第8页共61页⒈抄写生字新词。⒉对文末句质疑并解答。《那片绿绿的爬山虎》四年级教案2教学目标:1、学习课文其次部分“邀请做客”,感受叶老先生的亲切、质朴。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜爱的部分。教学重难点:第9页共61页能理解课文中含义深刻的语句。一、复习导入:1、课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的哪两件事?(结合回答板书:修改作文、邀请做客)2、引读重点句:当时的作者并没有见过叶老先生的面,但他的脑海中已出现出这样的印象:我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的仔细、平和以及暖和,如春风拂面。(板书:仔细、平和)二、学习“邀请做客”:第10页共61页过渡:15岁那年暑假的一天,叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面,叶老又给作者留下了怎样的印象呢?请同学们朗读课文其次部分,划出相关句子。1、沟通汇报:我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老挚友。他亲切之中蕴含的仔细,质朴之中包含的期盼,把我小小的心溶化了,以至不知黄昏的到来。(1)引导:同学们,好好读读这句话,你能成为作者的知音,第11页共61页读懂作者想要表达的意思吗?(2)引导:怎样的两个人会在一起融洽地交谈?(3)引导:“心溶化”了是什么意思?(内心深受感动)为什么作者的“...

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