2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿合集9篇作为一名无私奉献的老师，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。我们应当怎么写说课稿呢？下面是我细心整理的三年级数学说课稿9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级数学说课稿篇1一、教材分析第1页共105页“两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法”这一教学内容，是在学生驾驭了笔算多位数乘一位数的乘法的算理和计算法则的基础上进行教学的。它是一个新的教学内容，又是“两位数乘两位数口算乘法和乘法估算”的接着学习。教材在编排时留意遵循儿童的认知规律，引导学生在已有的基础上进行视察、分析、比较，从而理解和驾驭两位数乘两位数（不进位）的算理和计算方法。为学习多位数乘多位数的算理打基础，也为除数是两位数的除法和混合运算的学习作打算。因此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。第2页共105页二、学情分析这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩新奇心强，依据他们的认知规律，我们不仅要设计色调显明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学习两位数乘两位数是一种须要。三、学习目标的确立一节胜利的课堂教学，不仅是要让学生驾驭所学的学问，更重要的是要创建一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣并主动地去探求学问，发展思维。依据新课程标准，结合教材特点和第3页共105页学生认知水平，我制定了以下教学目标：1、通过学生自学与老师指导使学生驾驭两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用其次个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。3、通过师生共同探究学习，使学生体会到用竖式计算比口算更便利，从而让他们感受到学习的欢乐。学习重、难点：基于以上的分析，我确定本课的重点：正确笔算两位数乘两位数第4页共105页的不进位乘法。难点：两位数乘两位数的不进位乘法的算理。四、说学法说教法《新课标》指出，现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛地应用。同时还指出，在学习过程中要初步培育学生的合作精神，通过视察，对比等数学活动，发展学生的各种实力，因此在教学本节课时，通过估算和计算，让学生更加感受到数学就在身边。通过教学实践，使学生学会自主学习和小组合作，培育学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此在本节课中，我采纳了情第5页共105页境教学法，只有将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。同时也设计了自主探究、小组合作探讨的学习情境，让学生应用已有的学问和已有的计算方法，探究新的计算方法，给学生创设了主动探究数学学问的空间，逐步的加深对算理和法则的相识和理解，从而轻松地获得新学问。在本节课的整个教学过程中，力求体现学生是学习的主体，老师只是教学活动的组织者、指导者和参加者。学生通过对自己提出的问第6页共105页题，进行分析和解决，从而促了他们的反思实力与自我监控实力。在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、主动地参加新学问的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后让学生自己去比较方法的正确与否，简洁与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式去理解，既明于心又说于口。在自主探究、探讨中让学生主动参加教学活动，学会自学探究，并供应动口，动手动脑的机会，让学生在体验，感知、探讨、合作、比较中敏捷驾驭本节教学重点，突破难点。第7页共105页五、教学流程预设恰当的目标，科学的方法是教学取得胜利的前提，但要使教学目标真正落到实处，关键还在于教学过程，在教学过程中尽可能激发学生学习爱好，尽可能把实践还给学生，让学生自己动脑、动手、动口成为一个真正的探究者、探讨者，这样的教学才是高效的，所以我设计了这样的教学流程：学习过程：一、复习旧知导入新课（3分钟）笔算并说出计算过程。第8页共105页41×717×5这是上册我...
