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2024《触摸春天》教案_3VIP免费

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2022《触摸春天》教案《触摸春天》教案三篇在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案打算工作,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是我为大家收集的《触摸春天》教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。《触摸春天》教案篇1教学目标第1页共30页1.相识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经验、瞬间、扑闪、概念、弧线、翱翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的酷爱,感受作者对生命的关爱,懂得酷爱生活,珍惜生命。教学重难点第2页共30页怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩宁静对生命的酷爱和对美妙生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的美丽语句所表达的情感,可以结合“思索练习题”重点来体会。教学过程一、梳理课文整体感知1、通过上节课的学习,我们对这篇课文有了一个初步的了解,谁说说这篇课文说了一个什么故事?2、学生说后,相机板书:第3页共30页故事的主角是谁?(宁静),宁静是个什么人?(盲童)(板书:盲童宁静--触摸春天)二、体验盲童初感奇迹1、我们闭上眼睛,体验一下,你的眼前一片漆黑,盲人的眼睛看不见色调,盲人的眼睛看不见世界。2、“春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了。”可是宁静却却看不见春天。3、没有一双光明的眼睛,但宁静却着着实实地触摸到了春天,她的内心中的春天,和我们一样的丰富。她做到了一个明眼人所做到第4页共30页的一切。假如用一个词来概括的话,那宁静所创建的就是什么?--奇迹!(板书:奇迹)4、在生活中你见过的哪些事,你认为是奇迹?三、品读奇迹,感悟宁静1、在这个春天的早晨,看看宁静是怎样触摸春天的?在她触摸春天的过程中,我们都看到了哪些奇迹的发生?从中你感悟到宁静是怎样的一个女孩?在让你的心灵怦然心动处,画上“!”(给学生充分读书的时间自读自悟,老师巡察)第5页共30页2、学生沟通汇报(一):品奇迹、读课文、悟宁静问:在这样一个春天的早晨,宁静创建了哪些奇迹?(1)宁静在花中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。A、说说看,你为什么认为这是一个奇迹呢?B、想象一下,假如你闭着眼睛,什么也看不见,走路的时候会是什么样的感觉?(摸摸索索、磕磕绊绊、踉踉跄跄、)C、读这句话。依据学生的朗读提问:这可不是一般的流畅--很;不是没有磕磕绊绊,而是--没有一点儿;多么不行思议啊,创建奇迹的是个盲童。第6页共30页D、宁静为什么能走得如此流畅呢?(2)这个小女孩,成天在花香中流连。(出示幻灯片3宁静在花中穿梭)A、流连什么意思?B、让宁静留恋不止的是什么?(花香)C、成天让你明白了什么?(宁静熟识这儿的一切,有花香引导,自然走得流畅)(3)从“流连”这个词中,你还读懂了什么?(宁静是个有感情的女孩,她爱花,爱春天,爱生活,别忘了她可是个盲童,多么乐观、第7页共30页多么活泼、多么灵气的女孩啊!你根本看不出她是个盲童。)3、学生沟通汇报(二):品奇迹、读课文、悟宁静师:在这样一个春天的早晨,奇迹还在接着……(1)她渐渐地伸出双手,在花香的引导下,极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。宁静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。A、你从哪儿感受到这真是个奇迹?(睁着眼睛的蝴蝶--盲姑娘)B、结合上下文,结合你的想象,想想看,宁静一个盲童,她为第8页共30页什么能够拢住蝴蝶呢?--悄然(无声无息,蝴蝶发觉不了;渐渐地,甚至是屏住呼吸)--双手合拢,所以蝴蝶跑不了--可是她看不见啊?(在花香的引导下)C、我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经验?同样也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一刹那,它飞走了……我们同样做着宁静所做的动作,而且我们还有一双光明的眼睛,可我们却捉不到,为什么?D、能够抓住蝴蝶,是宁静奇妙的灵性,你认为什么是奇妙的灵第9页共30页性呢?--聪慧,有才智--专...

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