2022七年级语文教案济南冬天七年级语文教案济南冬天作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的七年级语文教案济南冬天，欢迎大家共享。七年级语文教案济南冬天1教学目标1．饱含深情地诵读课文，发觉并体会济南的冬之美。第1页共190页2．体会比方、拟人等修辞方法的作用，品尝文中美丽的语言，积累美丽的语句。3．培育学生自读写景抒情散文的实力。4．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。教学重难点1．引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特殊是比方和拟人手法的运用。2．景物描述方法和作者感情的抒发。学情分析第2页共190页前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比方、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，应引导学生自己理解。课前可布置学生预习课文，扫除字词障碍。老舍是我国现代闻名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深化了解济南的地理位置，及其政治、文化背景以开阔视野。课时安排2课时教学设计(设计者：)第3页共190页教学过程设计一、新课导入同学们，在朱自清先生的《春》中我们观赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今日我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领会冬日的景色。(板书课题)说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中出现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇中，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍的引领下一起去欣赏济南冬天的水墨画，去体会浸蕴其间的浓郁情致，体会的意境之美，品尝的语言之美。第4页共190页二、自由朗读课文，初步感知之美1．正确、流利、有感情地朗读课文。要求做到：(1)读准字音，读清句读，熟识课文，这是朗读好的前提。(2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视像，这是朗读好的基础。(3)以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。2．依据所读内容，解析题目。以《济南的冬天》为标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬第5页共190页天，不同于其他地方的冬天。最终的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这暖和如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。小结：作者紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。三、研读精彩语段，学习写景方法第6页共190页1．齐声诵读第4段，思索：(1)全段的中心句是：最妙的是下点儿小雪呀。(2)全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……(3)全段写“小雪”之奇妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松、山尖、草色、阳光(4)文中的动词用得好，如：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。(5)文中的色调词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，第7页共190页粉色。(6)文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比方、拟人的手法。(7)主要运用了什么修辞方法？主要是拟人，文中的三个“似乎”，并不都表示比方。2．归结本段的写景特色。归纳：作者从色调和改变两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比方，借矮松写出雪的形态。“这件花衣似乎被风儿吹动，叫你希望望见一点儿更美的山第8页共190页的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点儿薄雪似乎突然害了羞，微微露出点儿粉色”，用拟人的手法描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间依次，有层次地把山各个部位雪的光、色、态呈现了出来，让读者感受到的不仅有雪的外在美，而且有雪的情韵。画面色调的显明悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花；以全白的山尖，衬托蓝天...
