2024《凡卡》说课稿_3VIP免费

2022《凡卡》说课稿《凡卡》说课稿作为一名无私奉献的老师，经常要依据教学须要编写说课稿，是说课取得胜利的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我帮大家整理的《凡卡》说课稿，希望能够帮助到大家。《凡卡》说课稿1一、说教材《凡卡》是小学语文人教版教材第12册中的一篇课文。这篇课第1页共153页文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上的特点有两个方面一是由“作者的叙述”、“凡卡写的信的内容”和“凡卡的的回忆”三部分内容穿插起来，相互辉映；一是采纳对比、反衬、示意的表达方法。我把本课的教学目标设为：1、理解课文内容，了解凡卡凄惨的生活遭受，体会文中表达的思想感情。2、初步领悟文章所采纳的对比、反衬、示意的表达方法。第2页共153页3、有感情地朗读课文。《本文内容很丰富，其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写的信而信中最能集中地反映凡卡生活凄惨和内伤心苦的是第八、十、十五自然段，因此，本课时的教学重点是：通过第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的凄惨和内心的苦痛。本文的教学难点确定为：初步领悟文章所采纳的对比、反衬、示意的表达方法。二、说教法学法教法：问题情景教学法，直奔重点，，引导感悟。第3页共153页学法：质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。三、说教学程序(一)谈话导入，初设疑问由“圣诞节”这一西方节日谈起，此节日相当于我们的春节那样隆重。当我们沉醉在新年的欢乐之中时，在19世纪的俄国有一个九岁的小男孩凡卡，在最欢乐的圣诞节夜里，孤零零的正边哭边给他爷爷写信，大家想知道这是为什么吗?1、快速读文，课文写了一件什么事?(由于课始有了目标，学习就有了方向，读书就有了热忱)第4页共153页2、了解课文内容，分清作者叙述的内容、信的内容、回忆的内容。(二)重点段落，细心研读由于课文篇幅较长，内容和形式比较困难，必需突出重点段落才能触类旁通。信的内容中，重点感悟是“凡卡学徒生活苦”(第8自然段)。回忆的内容中，精读“凡卡与爷爷砍圣诞树”(第13自然段)，深化理解文章最终一段(第21自然段)。1、指导感悟第八自然段，实行自读和沟通探讨的方式。指导过程如下：第5页共153页师：凡卡在信中向爷爷诉说学徒生活的事中，哪件事留给你的印象最深刻?师：那好，大家再仔细阅读这些内容，看看通过哪些词句让你感受最深?(学生自读本段)生：我对凡卡挨打这件事情感受最深。通过“揪”、“拖”、“揍”这些词，我仿佛望见了凡卡挨打时满地翻滚的样子。生：我对老板娘拿鱼嘴“戳脸”，店员们“戏弄”他，老板顺手“捞起”个家伙就打这些词语可以看出他们拿凡卡不当人，我们仿佛能听见凡卡挨打时苦痛无望的惨叫声。第6页共153页师：说得好，体会得很深。还有想说的吗?生：我对凡卡挨饿这件事情感受很深。从“一点面包、稀粥”等词我能体会到凡卡几乎每天挨饿，我仿佛能望见他瘦得皮包骨的样子生：我对凡卡挨冻、睡不好这些内容同样感受很深。“他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮”。还有一处“我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷”。从这些内容中，我仿佛能望见凡卡缩在墙角里瑟瑟颤抖的样子。师：大家体会得多深啊!从凡卡受到的这些苦中，我们进一步感受到什么?第7页共153页生：他的命运很凄惨!接着让学生以同样的方法学习第10、第15自然段，激励学生在读书的过程中大胆提问，通过探讨探究解决问题，使学生更深刻地体会凡卡的不幸。最终，让学生把信的全部内容有感情地读一读，进一步体会了凡卡的凄惨生活。凡卡回忆的“欢乐”生活，是和爷爷去砍圣诞树的情景。这一段放手学生去读，读出凡卡的欢乐和爷爷的好玩。读后老师质疑：课文写了凡卡学徒生活苦，为什么又回忆凡卡乡下生活的“欢乐”，这是不是冲突?引导学生探讨，领悟作者这样写更反衬出凡卡学徒生活的第8页共153页“凄惨”。(三)拓展想象，深化主题课文最终写了凡卡寄信和做梦，示意凡卡希望回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已。《凡卡》的末尾段写道：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里望见一铺暖炕，炕上坐...