2022三年级语文说课稿关于三年级语文说课稿范文集合八篇作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的三年级语文说课稿8篇，欢迎阅读与保藏。三年级语文说课稿篇1学习目标第1页共72页①相识陶、懦等10个生字。会写陶、谦等14个字。能正确读写傲慢、高傲等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的高傲无理和陶罐的虚心克制。③感悟课文寓意：人都有特长和短处，要看到别人的特长，正视自己的短处。教学重难点：体会铁罐的高傲无理和陶罐的虚心克制。教学过程：第2页共72页复习巩固①分角色朗读课文。②开火车认读生字词。③沟通记字方法。本课有一部分生字是形声字，可引导学生利用形声字特点来记忆。还可联系熟字比较记忆。指导写字①认读要写的生字。②归类相识字形特点，视察字的间架结构。a.视察8个左右结构的字，看清左右部分所占位置。第3页共72页b.视察6个上下结构的字，看清上下部分所占位置。c.集体探讨一些须要留意的字，老师可范写。如，陶、谦。③老师播放音乐，学生做好写字打算。④学生自己练习写字，老师巡察指导。⑤即时展示学生作业，师生评议。语言实践①抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。②找几位同伴合作把这个故事演一演。听写词语第4页共72页①抄写、记忆词语表中的词语。②听写。订正。三年级语文说课稿篇2敬重的各位领导、老师：大家好！今日我说课的内容是人教版小学语文三年级上册其次单元的第7课《惊奇的大石头》，下面我将从几个方面来进行说课：一、说设计理念；二、说对教材的解读；三、说教学方法；四、说教学过程；五、说板书设计。一、设计理念：第5页共72页在新课标指导下，我本着以人为本、以学定教的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学志向。下面，我就以人为本、以学定教的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：二、教材解读第6页共72页这篇课文讲解并描述的是我国闻名地质学家李四光小时候玩耍时对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的状况下，通过自己多年的探讨最终弄明白了巨石的由来。本文脉络清楚，围绕惊奇的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得探讨成果等不同时空发生的事务整合在一起，充分体现了李四光勤于思索、执著求索的珍贵品质。遵循删繁就简抓本位的原则，依据教材和低年级语文教学特点，我制定了以下教学目标：1、学问与实力目标：会认8个生字，会写12个字。正确读写惊第7页共72页奇、密密层层等词语。有感情地朗读课文。提高学生理解实力。2、过程与方法目标：在自读自悟、小组合作、老师指导下读懂课文。3、情感看法价值观目标：感受并学习李四光勤于思索、擅长动脑、执著求索的珍贵品质。据新课标要求和我班学生的实际状况，我把读懂课文，引导学生了解李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何思索问题、提出问题的作为本课的教学重点。本文是通过对话来展示人物内心活动的抓住对话来体会李四光的思索是层层深化的，李四光的问题是很有逻第8页共72页辑性的，这是本课的教学难点。三、教学方法1、教法:在低年级阅读教学中，方法的设计非常重要，据新课标基本理念，针对自己对教材的理解，本课我遵循以学定教、以人为本以读带讲的基本思路，我主要采纳合作探究和读中感悟式的教学方式采纳情感朗读理解法和直观教学的方法激励学生质疑问难，使学生主动参加探究过程中。2、说法：依据教材和学生的认知水平，教学中注意向学生渗透自读自悟、合作探究的学法指导，整体把握、品词析句、朗读感悟等第9页共72页方法，悟出效，激活思，调动学生主动性。四、教学过程：本着教重启发，学重思维感知的教学原则，为了突出重点，分散难点，优化教学过程。下面我以第一课时为例来谈教...
