2022七年级语文说课稿七年级语文说课稿3篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我帮大家整理的七年级语文说课稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级语文说课稿篇1我说课的内容是七年级语文第一册第四单元张锋的科学诗《化石第1页共34页吟》。《化石吟》所在的这一单元的几篇文章都与科学亲密相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富我们的科学学问，激发学生的求知欲望。新课标在这一单元中要求：在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容要点。《化石吟》写的是化石在科学探讨中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。化石功不行没，科学真是第2页共34页奇妙，科学家更是宏大。学习这一课时，为了精确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物、恐龙、猛犸等内容。但要留意的是不要讲解过多，不能上成生物课。课文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。兼具科学与文学之美。教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热忱。依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：第3页共34页１、学问目标：⑴理解、积累“奇幻、葱郁、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语。⑵了解化石呈现的亿万年前奇幻的生物世界。２、实力目标：⑴理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。⑵学习快速阅读、筛选、概括要点的阅读方法。３、德育目标：第4页共34页相识到科学的美，培育对生物世界的爱好和对科学的热忱。教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。教学难点：联系生物学的相关学问，激活联想想像思维，深化理解诗歌内容。为此我采纳如下教学方法：１、朗读法：诗歌节奏显明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以其次人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞美之情。非诵读不能体会其美。引导学生反复诵读，感受情感之美第5页共34页和音乐美。２、联想想像法：亿万年前地球上奇妙的景象，化石作了一一的记录，科学家据此复原了古生物的形象，要求学生依据诗歌所供应的素材描绘出想象中的远古世界，并以美丽的语言，有条理的思维描画一翻，这对于锻练学生的形象思维实力大有裨益。３、探讨点拨法：教学中充分发挥学生的主动性、主动性，让学生真正成为学习的主体，自主的探究诗歌的内容和首尾呼应的结构美。教学是老师和学生的双边活动，遵循“老师为主导，学生为主体第6页共34页质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采纳了主体思维法、小组探讨法。在指导过程中，先调动学生参加课堂学习的主动性，然后依据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思索、分析、探讨，从而解决问题。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了学问，又提高了实力。七年级语文说课稿篇2我说课的内容是《登上地球之巅》，它是初中语文（人教版）七年级下第五单元的课文，这是一篇自读课文。第7页共34页一．教材分析1．教材的位置及课文的特点本单元编选了《宏大的悲剧》、《荒岛余生》、《登上地球之巅》、《短文两篇》等五篇呈现人类探险活动的文章。这些文章都呈现了人类对探险的执著和渴望，任何的艰难险阻都无法阻挡人类迈向新领域的脚步。《登上地球之巅》描述的是年轻的中国登山队员从珠峰北坡攀缘而上，踏过千年的冰封，克服重重的困难，把艳丽的五星红旗插在了地球之巅的事迹。登山队员的大无畏精神，让每个学生受到心灵的震撼，使这些怕苦怕累的中学生为之触动。充分发挥语文教第8页共34页学人文性的功能，起到熏陶感染的作用，促进学生全面的发展。2．目标、重点、难点的确立学问目标：①了解这次登峰的概况和意义实力目标：②体会数字在文中的烘托作用，体会文中登峰的艰难③体会文中人物所表现出来的勇往直前，团结协作，敢于献身的精神④刘连满这一人物的分析（没有登上文章却重点写）情感、看法、价值观目标：⑤学习年轻登山队员的大无畏精神第9页共34页这五个方面的设置符合学生的认知规律，依据本...
