2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿4篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的三年级语文说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级语文说课稿篇1第1页共49页《瀑布》这篇课文是一首现代散文诗，作者运用精确的词、句，抓住了瀑布景色的特点，描绘了显明动人的画面，抒发了对祖国无比酷爱的思想感情。全诗分为三节，第一节讲没见到瀑布，先听到瀑布的声音;其次节讲远望瀑布所见到的样子，着重写其色调;第三节讲仰视瀑布是什么样子，着重写其形态。这首诗以描写的对象为题，突出主体，简洁醒目。诗句运用叠句对偶和排比，非常富于节奏感。读起来琅琅上口。第三单元的要求是培育学生理解词语的实力，本单元的训练重点是用词要精确，它比其次单元要求要高，难度要大，体现出了反复训第2页共49页练，螺旋式上升的原则。本课是单元的开篇文，以描写景物而见长，比方手法的运用尤具特色。作者用词精确，使读者听见见形。例如一个“啊”加上感叹，把令人惊喜的感情表达得淋漓尽致。“一座珍宝的屏”，一个“屏”字再加上“珍宝”两字使一座晶莹透亮，酷似珍宝，在阳光下熠熠闪耀的壮丽瀑布跃然纸上。最终的“如烟，如雾，如尘”更是把风中的瀑布写得白茫茫，轻飘飘的一片。这首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮美，抒发作者对祖国山河无比酷爱之情。据此，我的教学目的之第3页共49页一，就是要让学生体会诗的意境，领会美妙景色，受到美的熏陶，激发酷爱祖国山河的情感。作者采纳移步换景的手法，通过三个由远到近的视察点：远听瀑布声，遥望瀑布状，近观瀑布形，写出了瀑布“声、色、形”三个方面不同的特点。其间，作者用了准确的比方写出了瀑布给人的感受，因此，学习作者有依次的视察方法和理解文中生动形象的比方句，这是文中语文学问的教学要求。对于这样一篇富有节奏感，韵味十足的现代诗，是指导学生通过朗读，体会诗中饱含的深情的好教材。依据本单元重点训练项目，本课的教学重点是学习作者运用精确第4页共49页的词语描绘瀑布的壮美景象的手法。大多数学生对瀑布是生疏的，对比方句的相识也是有限的，因此，讲清诗文中如何运用比方句来写瀑布的声音和样子，就是我们教学的难点。1.感受瀑布宏伟壮美的画面，体会作者对祖国山河无比酷爱的思想感情，激发学生的爱国情感。2.学会本课生字词，正确理解词语和句子。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.习有依次地视察事物的方法。第5页共49页一、理清思路。本课对瀑布的描写，是让作者由远及近地视察，思路清楚，引导学生追踪作者踪迹读第一节诗，边读边思索：①诗的第一节写作者在什么地方看瀑布?②诗的第一节写瀑布的什么?③诗的第一节用了哪些比方句描写瀑布?从第一节的学习中，推想作者视察瀑布的过程。理清思路，了解诗的文路。第6页共49页二、观赏比方句。巧用比方是本课语言特色，比方句是学生理解的难点，突破难点让学生从不同的角度体会瀑布的形象。教学第一节，设计填空题：瀑布的声音像(叠叠的浪)，又像(阵阵的风)。这样的声音说明白(瀑布气概磅礴)。教学其次节，设计填空题，瀑布似乎(一道白银)。说明瀑布(色调显明)。教学第三节设计填空题，仰视瀑布又像(珍宝做的屏风)。运用电脑多媒体播放瀑布画面，出示填空题：一阵风吹过，水珠像(烟一样)轻飘，像(雾一样)白茫茫，像(尘一样)纷纷扬扬。第7页共49页三、情境教学。1.运用多种媒体，创设情境。“诗是无形的画，画是无形的诗”，教学时除老师的生动形象的教学语言能启发学生想象，使学生感受诗中的画面美外，教《瀑布》我还在以下两方面作了努力：(1)调动学生的生活阅历。在教学前让学生背一背《望庐山瀑布》，再放《瀑布》配乐朗诵，由旧知迁移到新课《瀑布》;使学生脑子里呈现诗中描绘的画面概貌，感受《瀑布》的画面美。(2)引导学生通过多种感官去感受景物，如教到“似乎叠叠的浪第8页共49页涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”这里可播放浪涛声、松涛声让学生用耳去感受瀑布的声音。“千丈青山衬着一道白银”这里放...
