2024五年级数学说课稿_64VIP免费

2022五年级数学说课稿五年级数学说课稿三篇作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我整理的五年级数学说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级数学说课稿篇1一、说教材《成长的脚印》一课是北师大版小学数学第九册第六单元的其次第1页共23页课时。以往的小学数学几何图形面积计算的内容，仅局限于计算规则图形的面积，但实际生活中存在着大量不规则图形面积的估算问题，如何估计出这类图形的面积，是本课的学习内容。这对学生来说是一个完全生疏的问题，难以干脆运用计算组合图形的方法加以解决，须要有一种新思路、新方法。在此之前，学生经验了平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积探究过程，并能利用数方格的方法计算规则图形的面积，这些都将成为估算不规则图形面积的基础。基于以上对教材的分析并结合学生的认知结构特点，依据课标的“四基”目标，我确定了以下几个维度的教学目标第2页共23页1、能用数方格的方法估计不规则图形的面积。2、会用转化成基本图形再用面积公式计算的方法估计不规则图形的面积。3、在估计的过程中，丰富估计的策略和方法。依据教材的特点以教学目标为导向，我确定了如下教学重难点1.教学重点：利用转化的方法估计不规则图形的面积。2.教学难点：如何合理的进行转化。二、说教法与学法《数学新课程标准》指出：数学教学活动必需建立在学生的认知第3页共23页发展水平和已有的学问阅历基础上，教学应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想与方法获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。为突出重点，突破难点，抓住关键，使学生能达到本节设定的教学目标，为此本节课主要采纳自主探究与人合作的方法让学生参加到课堂中来，激励学生自主探究，小组合作沟通，引导总结归纳的方式来探究新知，真正的做到把课堂还给学生，老师只是赐予学生适时的引导，更好地迎合了老师是学生学习的组织第4页共23页者、合作者、引导者；学生是学习的主体的这一课程理念。三、说教学流程在分析教材，确定教学目标、合理选择教法学法的基础上，我预设五个活动贯穿整个课堂活动1，估计调皮诞生时的脚印面积。这是为了让学生体验估计不规则图形面积的两种方法，数方格和转化，并将两种方法进行比较学生感知到用转化成近似基本图形的方法更快捷，为后续教学做铺垫。活动2，估计调皮两岁时脚印的面积。重在训练学生用转化成近似基本图形的方法估面积，并对方法的正确性进行评估，明确转化要第5页共23页以新图形与原图形的面积接近为基础。活动3，估老虎头和枫叶的面积。图1是进一步巩固转化的方法；图二是敏捷变式。学生体验到在实际生活中不只可以将不规则图形转化成一个基本图形，也可转化成几个基本图形再求面积。学生的思想层次得到提升。活动4，估计三个圆的面积。旨在体会面积单位越小，估计的面积越接近精确值。为学生今后会学习到的“密铺”学问打下基础。活动5，小组合作估手掌的面积。这个活动是对这节课所学学问的综合运用。如何估最简便？从画手掌轮廓到选择合适的方法估计，第6页共23页综合训练学生解决数学问题的实力。五个活动层层递进、层层深化，学生逐步体会到用转化成基本图形的方法估计不规则图形的面积的优越性，并能选择合适的转化方法解决实际问题，从而突破教学重难点。五年级数学说课稿篇2说教材：统计与可能性是小学数学第五册90~91页的内容，本课教学的内容是用画正字的方法收集和整理数据以及相识事务发生的等可能性。这是学生在已进行过简洁的统计和初步相识某些事务发生的不确定性第7页共23页的基础上支配的为后面探讨可能性的大小及进一步了解概率的意义奠定基础。教材先组织学生玩摸球的嬉戏，袋中装有3个绿球，每次摸1个球，摸出后把球放回原处，一共摸40次，让学生在摸球活动中体念摸到红球，黄球的机会是相等的，从而引导学生在试验中相识一些事务发生的可能性是相等的。同时学习用画正...