2022人类的老师教案人类的老师教案合集六篇作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的人类的老师教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。人类的老师教案篇1一、揭题导入第1页共49页今日我们接着学习第7课（齐读：7。人类的老师）。通过上堂课的学习，我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家，这篇课文中所说的人类的老师指的是谁呢？二、精读指导1。大家的回答都不够完整，能用课文中的句子来回答好这个问题吗？打开书本，从课文中找一找，看谁先找到？（1）学生速读课文后，指名回答。（自然界的种种生物真是人类的好老师啊！）板书：种种生物。（2）齐读第七自然段第2页共49页（3）这句话还告知了我们什么？沟通：（从种种生物知道了自然界中人类的老师许多。）你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的老师许多吗？（4）齐读。过渡：是啊，自然界中的许多生物都是人类的老师，你还能从课文的哪一自然段感受到这一点？（5）其次自然段：其实，自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种。a。男生齐读。第3页共49页b。从这句话中你还知道了什么？（鱼类是人类的老师。）2。为什么鱼类是人类的老师呢？哪一自然段告知了我们？（1）请大家读一读第一自然段，用笔在书上划出缘由。（1）学生自由读、划。（2）指名沟通。（请用因为所以的句式回答。）（3）齐读第一自然段。3。课文还介绍了哪些老师？请同学们快速读读第3—6自然段，找一找，用笔圈出来。（1）沟通：（鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋第4页共49页鼠、贝壳）（2）再读3—5自然段，选择自己最感爱好的一段读一读，留意要边读边想，这一段主要讲了什么？（3）谁先来说说，你最感爱好的是哪个例子？第三自然段A。%？？？苏庖欢？你知禒？B什么？（飞机设计）B。人类为什么要想独创飞机？人类是怎样独创飞机的？（人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家仔细探讨了鸟类飞行的原理，最终在1903年独创了飞机。）第5页共49页C。是啊，人类有了幻想，就主动地向自然学习，寻求解决的方法，最终最终独创了飞机，为科学进步做出了贡献。可见鸟儿就是人类的（读题）D。30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎样向动物学习，寻求解决的方法呢？E。出示蜻蜓图片。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比四周略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖而破裂的方法，避开了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓（读课题）。所以作者不由自主地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！（指导读）第6页共49页F。现在，飞机设计师吸取了这一教训，又留意探讨了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步做出了哪些贡献？所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的老师。G。总结。H。齐读。第四自然段A。对这一段感爱好的站起来，思索：是什么促使人类要向鲸学习呢？科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？B。可见鲸是人类的老师。第7页共49页C。喜爱这个例子的同学齐读。第五自然段A。说说为什么对第五自然段感爱好？（鸡蛋捏不碎）B。为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？（因为它能够把受到的压力匀称地分散到单壳的各个部分。）C。指导朗读书上的原句。（用之所以是因为造句）D。从这种薄壳结构特点中，建筑师受到了什么启发？E。下面拿好书，一起把第5自然段读一读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。第8页共49页4。课文3—5自然段具体介绍了几种人类的老师，为什么还要加上第6自然段呢？第6自然段介绍了什么？指名读。5。除了书上介绍的之外，你还知道哪些人类以生物为老师的事例？（沟通资料）6。是啊，自然界的生物让我们受到了启发，并有了许多独创创建，真不愧是人类的好老师！再读第7自然段。三、总结1。学了课文，大家有什么感想？2。我想，只要我们擅长视察、擅长思索，以自然界的生物为师，第9页共49页信任在走近自然的同时，肯定会得到更多的启示，产生更多的独创创建。人类的老师教案篇2一、揭题导入今日我们接着学习第7课——(齐读:7.人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我...
