2022五年级成语故事五年级成语故事12篇五年级成语故事11、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课中的生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习故事《自相冲突》，并能联系自己的生活阅历，理解这第1页共103页个故事包含的意思。一、读三个成语故事，完成下列任务。1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、画诞生词，读准字音，看清字形，理解词义。（1）抄写文中生字新词，并给生字注音。[例：楚（chǔ）国]难读的词语：难写的词语：（温馨提示：文中田字格中的生字不仅要会读，还要求会写，文第2页共103页中两条绿线中的生字只要求会写，所要找的词基本是这两类生字组成的词。）（2）重点词语我理解。（在课文中标出这些词语并作批注）3、查资料，了解三个成语的出处及含义。并找一个你最感爱好的故事写一写。《》：4、用简洁的语言概括三个成语的主要内容。同样也找一个你最感爱好的故事写一写。《》：第3页共103页（学习建议：概括故事的主要内容，要紧扣文章的中心，语言要精炼，内容要详细。）1、小组内沟通难读难写的词，并选派同学上黑板板书并讲解。2、结合上下文理解词语的意思。3、小组互读课文，检查读书，并选择自己喜爱的段落读给全班听。1、再读故事《自相冲突》，谈谈对“矛”和“盾”的相识。第4页共103页2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的？什么是“夸口”？你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方？你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗？3、“张口结舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”会产生什么状况呢？围观者说这话时是什么样的语气呢，试着读读。4、联系你的生活实际，你能说说这个成语的意思吗？5、读了这个故事，你又从中吸取了什么教训？（温馨提示：可以结合自己的生活实际，说的内容要与故事的中心相符，不行泛泛而谈。）第5页共103页6、练习有感情地朗读这个故事。1、给带点字选择正确的读音，在正确的读音下划“”。张牙舞爪（zhǎozhuǎ）唬人（hūhǔ）俸禄（lùnù）霎时间（shàchà）戳穿（chuōchōu）腮帮（sāisī）2、比一比，再组词。卖（）壁（）矛（）已（）买（）碧（）予（）己（）（学习建议：形近字组词，要多留意视察区分不同点，也可查字第6页共103页典解决）3、写出下列词语的近义词推辞（）坚实（）滥竽充数（）锋利（）霎时间（）张口结舌（）1、接着熟读《滥竽充数》《画龙点睛》，边读边写出自己的一些想法，在文中标注，如遇较难理解的地方可在旁边打上问号。2、查成语字典，理解成语中重点字的意思，再联系自己的生活实际，说说“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。第7页共103页3、学会用“总是”、“不要……而要……”造句。4、尝试背诵《画龙点睛》。5、了解《滥竽充数》两种比方意，并会用这两种意思造句。作业评价：（业面：业绩：五年级成语故事2古时候，有一个叫公明仪的人，琴弹得特别精彩。有一天，他带琴出游，只见远山如画，河流澄澈，一头牛正在河边吃草。这漂亮的景色让他兴致大发，就对着牛弹起琴来。尽管琴声动人，可是那头牛似乎没有听见一样，他很生气。这时，有个过路人对他说，不是琴弹第8页共103页得不好，是牛听不懂啊。提示：比方对愚蠢的人讲深邃的道理，白费口舌。也用于讥笑人说话不看对象。五年级成语故事3教材简析：这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动，富有教化意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包括的深刻道理是教学的重难点。教学时留意：要加强朗读训练；要引到学生联系自身的生活阅历，感受成语故事中的形象，理解故事作包括的意思。第9页共103页本篇课文教学后老师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自身所知道的成语故事。同时，老师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会11个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。第10页共103页教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。难点：引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。对策：给学生充足自读课文的时间。...
