2022五年级成语故事五年级成语故事五年级成语故事1教材简析：这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动，富有教化意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包括的深刻道理是教学的重难点。教学时留意：要加强朗读训练；要引到学生联系自身的生活阅历，感受成语故事中的形象，理解故事作包括的意思。第1页共103页本篇课文教学后老师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自身所知道的成语故事。同时，老师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会11个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。第2页共103页教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。难点：引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。对策：给学生充足自读课文的时间。教学打算:学生预习课文教学过程:一、导入新课，揭示课题同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?第3页共103页谁来告知大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)今日老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书：8、成语故事)二、初读指导1．学生自读课文。过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。(2)拼读生字表中的生字，想方法记住字音、字形。第4页共103页(3)朗读课文，留意读准宇字音，读顺句子，读通课文。(4)画出文中不理解的词，打算质疑。2．学生自读课文，老师巡察指导。3．检查自学状况。(l)出示生字词。(2)请你说说哪些字音简单读错，要提示大家留意。“楚”、“戳”是翘舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是其次声，不能读成第三声。(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或第5页共103页联系上下文理解词义。夸口：说大话。拆穿：刺穿。(用实物进行演示)腮帮：腮。(让学生指指自身的腮帮，再鼓鼓腮帮)俸禄：封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文，留意正音。三、指导书写四、支配作业1．用钢笔描红、临写。第6页共103页2．誊写生字词语（习字册）。(时间允许的话，学完第一则成语故事)其次课时教学目标：1、能用“总是”、“不是…而是…”造句。2、凭借课文中详细的语言资料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教化。教学重点、难点和对策：重点：弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比方义。第7页共103页难点：明白成语故事中包括着的深刻道理。对策：赐予学生学习的方法，让学生主动地参加成语学习的探究之中。教学打算：教学挂图教学过程：一、复习生字词1、词语。2、填字成词。自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌第8页共103页二、精读《自相冲突》1、自由轻声读课文，想想这个故事讲的是件什么事？2、探讨：“夸口”是什么意思?文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。“张口结舌”是什么意思?那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相冲突”的意思吗?3、联系实际说说自身有没有犯过与此人同样的错误，你四周有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。三、精读《滥竿充数》第9页共103页1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和他人一样的傣禄?理解句子。能用“总是”说一句话?朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，尽然得到了和他人一样的傣禄。”第10页共103页这句话读出什么语气?(读出南郭先生装腔作势的语气)3、后来他怎么又装不下去了?出示句子：“可是他不要很多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”指名用“不要……而要……”造句。4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。四、自学《画龙点睛》1、让学生自身阅读这则成语故事，想想：自身读了以后会有什第11页共103页么想法？2、学完之...
