2022七年级语文说课稿有关七年级语文说课稿汇总十篇作为一名老师，时常须要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的七年级语文说课稿10篇，欢迎大家共享。七年级语文说课稿篇1今日，我授课的内容是诗歌《在山的那边》。这篇课文是义务教化课程标准试验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。第1页共95页本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。老师肯定要着眼于全面提高学生的综合素养，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生作课堂的主子，老师只是课堂的引导者和组织者。这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告知人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的志向，必需百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过多数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到志向境界。第2页共95页对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有许多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活阅历。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中多数座山的理解，对实现志向的长期性和艰难性往往估计不足，须要老师因势利导，突破难点。依据诗歌的文体特点和学生的状况，我制定了两个学习目标：１、朗读课文，品尝语言。２、联系生活，感悟人生。在教学过程中突出朗读训练，调动学第3页共95页生情感来理解作品。详细教学过程如下：一、导入课文联系青岛的地域特点，提问：假如我们不是生活在青岛的海滨，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢？引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。二、出示学习目标三、查生字词预习状况初一是起始年级，肯定培育学生打好基础，不能忽视认字、写字第4页共95页的训练。四、整体感知课文老师范读课文，学生仿读并思索：山那边是什么？山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情？全诗为什么分为两节？五、研读赏析学生通过朗读，自己主动品尝揣摩语言，从中发觉问题共同探究赏析。六、体验反思请学生结合自己的生活阅历，说说这首诗给自己的启示，引导学第5页共95页生在观赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的特性，充溢自己的精神世界。七年级语文说课稿篇2一、情境营造，激趣导入语文教学中的情境营造不仅在于供应刺激物，增加气氛，还在于语文学习须要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一起先，就利用课件，通过放映《霸王别姬》的MTV和腾格尔的歌曲《力拔山兮气盖势》营造气氛，把学生带入项羽第6页共95页英雄末路的悲壮中，调动学习爱好。二、以生为本、朗读感悟。语文新课标注意了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶在《乌江自刎》一课的执教中，陈老师特别好的做到了这一点。首先陈老师在第一课时疏通了字词的基础上让学生初读课文，想象画面整体感知;然后就让学生选择自己喜爱的段落朗读，进行自由朗读品位;再让学生进行个别朗读，说说自己为什么喜爱。通过朗读，学第7页共95页生能夸夸其谈。经过了这一环节学生初步的感悟到了项羽的威猛，豪爽，死的悲壮，为深化理解课文打下了基础。三、比较阅读，拓宽思路《乌江自刎》是其次册语文读本上的一篇课文，这堂课陈老师就如何正确运用语文读本为我们供应了很好的示范。在同一个作者的笔下，同一个历史人物，在不同的文章中表现出来的性格是完全不同的《鸿门宴》中项羽更多表现出来的刚愎自用，而《乌江自刎》中的项羽确是威猛自信，充溢豪气的。在学生初步了解品尝了文章，知道了文章是通过语言动作来刻画第8页共95页项羽之后之后，让学生思索：揣摩项羽当时的心理与境况，说说透过这些语言和行动，你看到了怎样的项羽?这个项羽和...
