2022七年级语文说课稿关于七年级语文说课稿三篇作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我细心整理的七年级语文说课稿3篇，希望对大家有所帮助。七年级语文说课稿篇1一、教材分析第1页共46页《春》是义务教化课程标准试验教科书七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。本单元则是向我们呈现了色调斑斓的大自然，景美，情美，字美。在有感情的朗读中，积累语言，品尝情感，学会写景方法，可以作为这个单元的重要教学。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春天在朱自清先生的笔下，给予感情和生命。作者以清爽美丽的语言，引导我们观赏春回大地，万物复苏，朝气勃发，草木花卉竞相争荣的景象。让我们感受春的蓬勃朝气和无限希望。字里行间，充溢着欣喜，赞美之情。这篇文章是写景抒情散文中的精品，可以得到美的享受，提高审第2页共46页美情趣，提从听，说，读，写语文素养的培育来看，是一个最经典的载体。把它放在单元的首位，特别恰当。对于后面的几篇课文的学习有很大的作用。二、教学目标学问与实力目标：1、培育有感情的朗诵实力，背诵这篇文章。2、学会抓住春天景物的特点，用精确显明生动的语言，描绘春天美景。3、学习比方，拟人，排比等修辞的运用第3页共46页4、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培育语言表达实力。过程与方法目标：1、通过有感情的诵读，培育学生对语言的感悟实力，品尝文章的画面美，领悟作者的思想感情。2、采纳启发式，探讨式教学，培育学生自主合作探究的实力。情感看法与价值观目标：1、培育学生视察自然、感悟自然的实力；2、培育学生酷爱大自然，和酷爱生活，酷爱生命的情感。第4页共46页教学重点：引导学生领悟，写好景物要学会细致的视察，抓住事物特点，用显明精确生动的语言，和多种的修辞方法；难点：读出感情，用声音来塑造春天的形象，积累体验培育语感传达内心感受。（在这一环节我将实行播放录音，老师范读，学生齐读，接力赛朗读等多种形式的。可以在课前指导一、两个朗读较好的同学进行配乐朗读，课上播放，效果会更好）三：教学方法：1、情景教学法。利用多媒体（比如背景音乐，课文的朗读视频，第5页共46页春画面等）营造出自然、漂亮、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。比如背景音乐，课文的朗读视频，春画面等）2、朗读教学法。本篇课文语言简洁明快、质朴美丽，在句式上长短整散搭配协调，字字句句都饱含作者的情感，基调欢快，有很强的节奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中，可采纳朗读教学法（研读、精读、品读），让学生在朗读中深化理解课文内容、感受课文独特的意境。要指导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读，深化体会。因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。第6页共46页3、示范分析、师生合作探究，探讨教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在探讨中分析、感受作者的写作胜利之法。因为初一学生还不擅长通过细致地阅读课文，理解体会散文所描绘的美丽意境，学习超群的写作技法，老师可选取一、两个重点段落作具体讲解分析，引导学生留意课文细致描绘的地方，如本文的“春草图”和“春风图”，其他段落则指导学生自己阅读分析。这样，老师的讲解就起到了示范作用，启发学生动脑、动手、动口，培育他们阅读的实力与习惯。4、学法指导：第7页共46页主要是通过学生读的媒借，边读，边问、边想，边写。一边读，读顺，读流畅，读出情，产生问题，边思索老师的提的问题。最终通后本文学习，可以联系自己的生活实际，写出片断描写。四、学情分析1、春天是学生熟识而宠爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力简单激发学生的阅读爱好。2、初一的学生，对于鉴赏理解美文的实力不是很强，老师要引导学生懂得写景的方法技巧，使阅读与写作有机结合起来。第8页共46页五、教学理念1、强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要加大语文阅读量和口语交际环节，重视培育语感。还强调要加强朗读，重视阅...
