2024三年级下册数学说课稿_20VIP免费

2022三年级下册数学说课稿关于三年级下册数学说课稿范文集锦八篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写说课稿通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢下面是我为大家收集的三年级下册数学说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级下册数学说课稿篇1教材分析：第1页共65页本课是义务教化课程规范试验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这局部内容是分数学问中最为基础的内容，它是在同学驾驭了一些整数学问的基础上来相识分数的。分数和整数无论在意义上，读写方法以和计算方法上，都有很大差别。相识分数是同学数的概念的一次扩展，同学学好这局部内容，可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫。相识几分之一是小学数学概念学习中比较笼统的内容，同学起先驾驭分数的意义是比较困难的。同学状况分析小同学从相识整数发展到相识分数，是一次飞跃，同学在生活中第2页共65页听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的发生是从等分某个不行分的单位起先的，儿童生活里有这样的阅历，但不会以分数来表述。教学目标《课程规范》对这节教材的要求是这样的：能结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读简洁的分数。依据教材地位、课程规范的要求和同学的认知特点，确定以下教学目标和重点难点：使同学结合详细情境初步相识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。第3页共65页结合视察、操作、比较等数学活动，引导同学学会和同伴沟通数学考虑的结果，获得主动的情感体验。同学体会数学来自生活实际的须要，感受数学与生活的联系，进一步发生对数学的新奇心和爱好。教学重点：初步相识分数和理解几分之一的含义。教学难点：理解分数的含义，形成“几分之一”的表象。三年级下册数学说课稿篇2一、说教材本节内容是人教版三年级下册第63页教材例1编排的主要意图第4页共65页是让学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和驾驭两位数乘两位数不进位的笔算方法，能正确进行计算，培育学生的分析、归纳实力。二、说教学目标1、使学生在笔算两位数一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和驾驭两位数乘两位数不进位的笔算方法。2、能正确、娴熟地进行笔算。三、说教学重点、难点1、重点：驾驭笔算方法并正确计算。第5页共65页2、难点：解决乘的依次和其次部分积的书写位置问题。四、说教法依据计算教学的特点和学生的认知规律，采纳以下教学方法。1、采纳练习法和探讨法让学生对自己学过的学问进行归纳小结，使他们能刚好确定自己的成果，培育学生的自信实力。2、采纳尝试教学法，运用学问迁移规律渗透比较、分析、归纳、推理的逻辑思维方法，开展学生的思维实力。3、利用改错抢答等形式，激发学生动脑、动口、动手，使他们敢于发言，敢于质疑，把数学课上得好玩、有效。第6页共65页4、使学生学会比较推理的方法概括新旧学问间的内在联系与区分。5、通过板演、探讨、动脑、动口培育学生的自学实力。6、通过笔算，使学生养成计算仔细、细致、格式规范的良好习惯。五、说教学程序（一）、激趣定标1、笔算下面各题24×378×857×763×5第7页共65页提问：用一位数乘两位数，我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘两位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位，满几十就向前进几。2、口算27×2082×4052×6012×90提问：两位数乘整十数你是怎样口算的？（二）导入新课：刚才我们复习了两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算那么两位数乘两位数的不进位乘法怎样笔算呢？下边我们一起来学习。第8页共65页板书课题：两位数乘两位数不进位笔算乘法。（三）出示目标让学生齐读一遍（四）导学达标：1、出示主题图和例1（1）分析：让学生视察图和例题说出题目中的已知条件和问题分别是什么？要求妈妈一共要付多少钱？该怎样列式？板书：24×12提问：为什么用乘法计算？（因为它求12个24是多少，所以用乘法计算）师说明：24乘2我们已会算，24乘12我们还没有学过，这是两第9页共65页位数的乘法，这就是我们今日要学的内容。提问：谁能把24乘以12...