2022三年级下册数学说课稿关于三年级下册数学说课稿范文合集5篇作为一名老师，总归要编写说课稿，是说课取得胜利的前提。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我为大家收集的三年级下册数学说课稿5篇，欢迎阅读与保藏。三年级下册数学说课稿篇1教材分析：本课是义务教化课程规范试验教科书人教版第五册第92~93页的第1页共35页内容。几分之一这局部内容是分数学问中最为基础的内容，它是在同学驾驭了一些整数学问的基础上来相识分数的。分数和整数无论在意义上，读写方法以和计算方法上，都有很大差别。相识分数是同学数的概念的一次扩展，同学学好这局部内容，可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫。相识几分之一是小学数学概念学习中比较笼统的内容，同学起先驾驭分数的意义是比较困难的。同学状况分析小同学从相识整数发展到相识分数，是一次飞跃，同学在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的发生是从等第2页共35页分某个不行分的单位起先的，儿童生活里有这样的阅历，但不会以分数来表述。教学目标《课程规范》对这节教材的要求是这样的：能结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读简洁的分数。依据教材地位、课程规范的要求和同学的认知特点，确定以下教学目标和重点难点：使同学结合详细情境初步相识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。结合视察、操作、比较等数学活动，引导同学学会和同伴沟通数第3页共35页学考虑的结果，获得主动的情感体验。同学体会数学来自生活实际的须要，感受数学与生活的联系，进一步发生对数学的新奇心和爱好。教学重点：初步相识分数和理解几分之一的含义。教学难点：理解分数的含义，形成“几分之一”的表象。三年级下册数学说课稿篇2一、教材分析：本节课是小学数学苏教版国标本三年级的教材。这局部教材是在同学相识了周长和长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方第4页共35页形周长的计算。我从同学熟识的故事情景境引入，提出问题，为同学创设探究学习的情景，吸引同学探究的欲望，引导同学在合作、探究沟通中学习新知。二、教学目标：依据本课的详细状况，考虑到同学已有的认知结构和心理特征，我制订如下教学目标：1、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。2、培育同学视察、推理、分析、综合、笼统、概括的实力和解决简洁的实际问题的实力。第5页共35页3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培育同学的探究精神和合作精神。三、教学重点、难点、关键点：本着课程规范，我在相识了本节课教材在整个学问结构中所处的地位，考虑同学认知状况的基础上，我确立了如下教学重点、难点、关键点。教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点：理解并驾驭长方形、正方形周长的计算方法。教学关键点：让同学在自身的计算和解决问题的过程中体会和理第6页共35页解算法。四、教学方法：依据同学的认知规律，我在本节课的教学方法中力求体现以下几个方面的理念：1、从同学爱听的故事动身，为同学创设探究学习的情景；2、联系生活实际，让同学体会数学与生活的联系；3、变更同学的学习方式，运用合作学习，培育同学的协作实力；4、运用电化教学手段增加教学的新奇性，引导同学以多种感官参加学习的全过程。第7页共35页我主要采纳：创设情境引入新课、师生互动研讨新知、引导同学总结、点拨同学迷惑等教学方法。五、同学的学法：“同学是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者”那么，如何体现新课程所提倡的学习方式呢？设计教学时我遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学经验自主探究、合作沟通的过程。通过动手操作、独立考虑和开展小组合作沟通的活动，总结规律完善自身的想法，形成良好的学习方法。第8页共35页通过联系生活实际解决问题来增加同学对数学的爱好，并体验数学的乐趣。三年级下册数学说课稿篇3说课内容：《找规律》这课是北师大版小学数学第六册第三单元第——页的内容。说教材分析：“找规律”是第三单元“乘法”的第一节课，本节课的教学内容是在学生学习并驾驭了表内乘...
