三上教科版小学《科学》3、谁流得更快一些南浔实验小学杨晓丽设计理念：本节课是在学生已经认识到液体是会流动的基础上进行教学。在本课中，学生要对不同液体的流动快慢进行比较，加深对流动这个液体基本属性的认识。液体的流动快慢是受多个因素影响的，比如受力的大小、流过的物体表面的状况、液体自身的黏度等。本课中进行的公平实验，主要是让学生在保持液滴流动实验槽倾斜度相同（受力大小一致）、液体多少一致、物体表面光滑程度一致得到情况下进行比较，让学生认识到液体自身的黏度会影响它的流动速度。根据课时目标和学生实际情况，对教材进行了一些处理。把液体和固体的比较放到下一个课时。把课时的重点放在公平实验上，难点定为液体的黏度会影响流动的快慢。在课时活动中，通过分析讨论，在找到不变量与变量的情况下进行比赛，初步感知液体的黏度在影响流动的速度；然后再通过一个小实验，让学生直观地感觉到黏度的存在；再通过用手体验各种液体的黏度，进一步认识；最后是运用与拓展。教学目标：科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。情感、态度、价值观：认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。教学重点：理解公平实验。教学难点：理解液体的黏度会影响流动的快慢。教学准备：每组三支滴管、一块液滴流动实验槽、三杯液体（水、食用油、洗洁精）、抹布、记录表。教学过程：一、情景导入1、出示运动会跑步比赛照片。为了比赛公平，运动员要怎么做？2、介绍今天要比赛的“运动员”，分别是水、食用油和洗洁精。二、设计流动比赛1、猜一猜：谁流得最快，谁流得最慢？2、小组讨论比赛方案。3、分发实验材料，介绍实验材料，根据材料设计实验方案。4、小组交流比赛方法。三、学生实验1、明确实验要求和注意事项。2、学生分小组进行实验。3、汇报实验结果。（1）分析比赛结果（2）理解比赛的公平性四、汇报交流1、全班交流，汇报2、（课件演示）比赛结果是冠军是水，亚军是食用油，季军是洗洁精。3、仔细观察三种液体的特征，是什么影响了他们流动的快慢呢？（黏度）4、演示小实验，让学生感受黏度。五、延伸拓展1、迁移运用。2、总结拓展。板书设计：3、谁流得更快一些公平：1、同一起跑线2、同时流动3、一样的倾斜角度4、同样的滴数（2滴）黏度大流动慢黏度小流动快实验记录单：谁流得更快一些液体名称水食用油洗洁精猜测实验结果1实验结果2实验结果3我们的发现液体流动快慢主要与它们______有关。
