凡卡契诃夫（俄）剑阁县元山小学姚继甫学习文中写信的内容（文3、8、10、11、12、15节）讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。2、痛苦的学徒生活。3、介绍莫斯科见闻。4、哀求爷爷、问候熟人。痛苦的学徒生活挨饿——简直没有、一点儿面包、稀粥痛苦的学徒生活挨饿---简直没有、一点儿面包、稀粥受辱---捉弄、打发痛苦的学徒生活挨饿——简直没有、一点儿面包、稀粥受辱——捉弄、打发挨冻——睡在过道里、没有鞋痛苦的学徒生活挨饿——简直没有、一点儿面包、稀粥受辱——捉弄、打发挨冻——睡在过道里、没有鞋挨打——揪、拖、揍、戳、打莫斯科冬天气温记录日期1月2月3月11月12月平均-9.3-7.7-2.2-1.2-6.1气温摇摇篮的手酸了，一停下来，小崽子哭了，他就________；累得实在困了，刚一打盹，小崽子哭了，他就______；单薄的被窝里刚有点暖气，小崽子一哭，他马上就_____……拓展升华•吃的呢，简直没有。早晨吃____，午饭是____，晚上又是___。•一个礼拜了，早晨还是吃____午饭还是____晚饭还是____•一个月了，早晨仍旧吃____午饭仍旧是____晚上仍旧____。•三个月了，早晨一直吃____午饭一直是____晚上一直是____配乐朗读亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……快来吧，亲爱的爷爷，我求你看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧!学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？爷爷守夜和爷爷砍圣诞树爷爷守夜以欢乐反衬凡卡的凄苦和爷爷砍圣诞树学习文章最后一部分1、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？总结本文的写作手法：一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。写作背景•《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。课后练习：1、续编凡卡的故事。2、写片段：《我与凡卡比童年》再见
