2022三年级数学说课稿好用的三年级数学说课稿范文汇编9篇作为一名老师，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家收集的三年级数学说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级数学说课稿篇1一．说教材第1页共67页教材分析《轴对称图形》这课选自义务教化课程标准试验教科书《数学》三年级下册。教材在编排上从详细到抽象、从感性到理性、从实践到理论，指导学生感知图形的轴对称现象，层次分明，按部就班。对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称旋转对称和镜面对称等多种形式。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物许多，学生对于对称现象并不生疏。例如，很多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀整、均衡的美感。第2页共67页教材从学生熟识的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而相识简洁的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探究简洁图形的轴对称特性，把握简洁图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。教材是根据学问引入——概念教学——学问应用的依次逐步绽开的，体现了学问的形成过程。教材先通过天安门、飞机、奖杯的实物图让学生视察、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来教材将这几样物品抽象为平面图形，引导学生通过对折发觉轴对称图形的基本特征，并初步描述了轴对称图形的概念。教材还在图中出现了第3页共67页“对称轴”这一名词，但没有给“对称轴”下定义或作出描述，只是让学生有所相识。其次道例题则让学生利用刚驾驭的轴对称图形的初步学问，“做”出轴对称图形。通过这些活动，帮助学生进一步积累感性相识丰富对轴对称图形的体验，熬炼学生的实践实力。“想想做做”中，通过一系列的习题，加深学生对轴对称图形的相识。其中第3题在方格纸上供应一个轴对称图形的一半，要求画出它的另一半，使学生有机会再一次在操作中体会轴对称图形的特征。在“想想做做”后面，还支配了“你知道吗”，介绍自然界中一些对第4页共67页称现象以及世界上一些闻名的对称的建筑，以进一步拓展学生的学问视野，帮助学生体会“对称”的科学与美学价值。学情分析轴对称现象是学生新接触的一个学问点，这种现象广泛蕴涵在大自然中，学习这部分的学问，要求学生具备视察实力和动手操作实力。说教学目标1．学问目标：使学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。通过视察、操作等活动，自主探求轴对称图形的特征，理解对称轴的含义，感受数学的美。第5页共67页2．实力目标：在活动中培育学生从详细到抽象，再从抽象回到详细的思维方法。培育视察、操作、表达、思维实力与探究意识，发挥学生的想像力、创建力，激发学生的审美观点，培育学生创建美的实力。3．情感目标：让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激励他们感受美、观赏美、创建美，感悟数学学问的魅力，激发学生学好数学的欲望。教学重点：理解轴对称图形的特征教学难点：驾驭辨别轴对称图形的方法第6页共67页二．说教法陶行知先生说过这样一句话：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”在数学教学中，从生活中学生感爱好的物体动身，强有力的吸引住了学生，让学生体会数学与生活的紧密联系；为学生创设探究学习的情境；同时依据教材的编排和儿童的心理特点和思维特点，这节课打算采纳视察发觉，小组探讨，合作学习发觉的方法，培育学生的探究实力和合作实力。第7页共67页三．说学法新课程标准指出：学生是学习的主体。要让学生成为真正的主子就必需在数学活动中学习数学，也就是在创建数学中学习数学。本课从详细的学生感爱好的物体中，让学生自己发觉问题，提出问题，体验探究胜利的欢乐；通过动手操作，小组探讨来解决自己提出的问题通过有层次的练习，提高学生解决问题的实力，巩固所学学问。四．说教学过程我先从孩子们感爱好的玩导入，在老师与学生共同玩的...
