著名科学家爱因斯坦说："我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。"汇报人：潘世荣汇报时间：2015.06.26幼儿园音乐活动组织与指导的策略幼儿园音乐教育活动的内容1幼儿园音乐教育活动的组织结构2目录CONTENTS3幼儿园音乐教育活动设计及教学方法01幼儿园音乐教育活动的内容ONE02韵律活动01歌唱活动04打击乐器演奏活动音乐欣赏活动0302幼儿园音乐教育活动的组织结构TWO即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。1、“三段式”结构2、“一杆子式”结构03幼儿园音乐教育活动设计及教学方法THREE※幼儿园歌唱活动教学有关歌唱的简单知识和技能2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。新授歌曲活动的设计与组织模式一：示范——模仿——练习的模式1、引出主题。2、范唱新歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。从动作开始的设计从情景表演开始的设计从故事讲述开始的设计从游戏开始的设计教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。01020304●从动作开始的设计范例：歌曲《头发肩膀膝盖脚》教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。教师表演，用动作形象地表述歌词内容。用动作表现妈妈一手抱着娃娃，一手轻轻地抚摸娃娃，再轻轻地摇动哄娃娃睡觉。01020304●从情景表演开始的设计范例：歌曲《睡吧布娃娃》教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情。教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。教师邀请幼儿一起随音乐边唱边做动作。教师讲述：有一天，小兔子跳呀跳呀，跳到树林里，它竖起耳朵仔细地听听周围的声音，听到风儿呼呼吹，听到树叶沙沙响，哎呀！不好了！狼来了！010203●从故事讲述开始的设计范例：歌曲《小兔和狼》教师提问，刚才故事里的小兔子它去哪了?它听到了什么？最后谁来了？请孩子把刚才故事里讲述的事情说出来。教师完整示范歌曲。04教师带领幼儿轻声演唱。开始玩“月亮走我也走”的手指游戏引入，让幼儿对这首歌曲有初步的印象。010203●从游戏开始的设计范例：歌曲《月亮婆婆喜欢我》通过观看图谱，学习歌词。教师完整示范歌曲。04教师带领幼儿轻声演唱。※幼儿园韵律活动教学幼儿园韵律活动的基本内容2、模仿动...
