2022五年级数学说课稿有关五年级数学说课稿范文汇编5篇作为一名教职工，可能须要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？以下是我收集整理的五年级数学说课稿5篇，欢迎大家共享。五年级数学说课稿篇1基于对教材的相识，因此我设计本节课的教学目标如下：（1）在自主探究的活动中，理解计算组合图形的多种方法。第1页共27页（2）能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。（3）能运用所学的学问，解决生活中有关组合图形面积的实际问题。感受计算组合图形面积的必要性，产生主动的数学学习情感。教学重、难点：针对五年级年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为：教学重点：学生能够通过自己的动手操作，驾驭用割补法求组合图形面积的计算方法。第2页共27页教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，依据图形之间的联系和肯定的隐藏条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。依据学生已有的生活阅历，通过直观操作，对组合图形的相识不会很难。所以在探究组合图形面积的计算方法时，我通过自主探究、合作沟通等方式达到方法的多样化。重视让每个学生都主动地参加到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。在新授部分绽开过程中，依据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，从学生感爱好的事物和熟识的生活情境动身，让学第3页共27页生充分体会到数学就在身边，感受到组合图形的趣味性，体会到数学的魅力。所以制定了以下教学环节：创设情境、复习导入——自主探究、合作沟通（一）创设情境、复习导入1.说一说已经学过哪些平面图形的面积2.拼一拼七巧板3.看一看拼出的图形像什么？有哪些图形拼成的。这一环节设计的目的，是让学生在说一说，拼一拼，看一看的过程中充分调动多种感官参加到学习中来，在深厚的学习氛围中感受第4页共27页到学问于生活，而又服务于生活,明确生活中的许多问题都和组合图形的面积有关.由此揭示课题：组合图形面积（板书）（二）自主探究、合作沟通1．学生独立与小组合作沟通解决组合图形面积计算问题。出示例题，请学生自主独立尝试解决“这面墙的面积”这个组合图形的面积计算。在此基础上进行小组沟通。在这一环节中我真正的转变们了老师的角色，给学生足够的时间和空间，先进行独立思索，因为没有独立思索为基础的小组沟通是无效的，那样只能是学优生、第5页共27页思维灵敏孩子表演的领地，只有建立在每个孩子独立思索的基础上，每个孩子才有话说，那样的小组合作才有效。在这过程中主动主动地参加到学习中，获得更多的解题方法，让每个学生都有胜利的体验.）2．小组汇报学习状况汇报时用多媒体将学生的学习成果演示出来，会出现下面几种状况:（1）将组合图形分割成两个一个正方形、一个三角形。（2）将组合图形分割成两个梯形第6页共27页学生边汇报，老师利用多媒体演示后随即板书。其他同学能清晰地与自己的思路进行比较，并刚好发觉错误并订正过来。3．师生总结分割法。接下来让学生自主视察比较上面几种方法的不同之处后，再总结出求组合图形面积的计算方法，驾驭“分割法”这种计算方法.让学生明确分割图形越简洁，解题方法越简洁。4.新授部分的练习：练习是为了学生刚好巩固新知，并能用学到的新知进行迁移。为此我设计了两个层次的练习a.仿照练习，以割补法为主。第7页共27页b.变式练习，渗透“添补法”。（三）练毕校对，刚好小结。在教学过程中老师要适时提示学生们要考虑到分割的图形与所给条件的关系，有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。这样做有利于突破本节课的教学重点和难点。通过沟通多种计算方法，使学生感悟解决问题策略的多样化，并选择最优的方法。5.各位评委：今日我说课的内容是关于《组合图形面积》。《组合图形面积》是义务教化课程标准人教版五年级上册第五单元内容，是在学生学习了长方形与正方形、平行四边形、三角形与梯第8页共27页形的面积计算的基础上学习的，一方面可以巩固已经学过的基本图形另一方面则能将所学的学问进行整合，注意将解决问题的思索策略渗透其中，提高学生的综...
