2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿范文合集9篇作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的三年级数学说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级数学说课稿篇1《小数的初步相识》是三年级学生首次接触小数，小数不同于整第1页共73页数，也不同于分数，对学生来说是很抽象、难以理解的学问。但是，听了这节课，给人耳目一新的感觉。观赏了老师严密的课堂组织，更感叹于老师勇于探究、敢于尝试的精神，是一节值得我们学习的课。现从以下几方面谈谈。一、给学生自主探究、合作沟通的空间。基于“动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”的理念。老师给学生供应了视察思索的时间，给学生供应了沟通的机会。由运用熟识的米尺直观相识，，一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几，......再到抽象概括小数的意义，实实在在地第2页共73页给学生创设了一片自主探究的天地，真正把学生学习的主动权交给了学生。课堂上，学生通过自己视察、思索，了解1分米，3分米，7分米——写成0.1米，0.3米，0.7米的改变，相识一位小数表示非常之几；通过揣测、验证，相识两位小数表示百分之几。学生在自主探究与合作沟通中经验了学问的形成过程。自主探究与合作沟通的学习方式，又促使学生视察、独立思索、主动沟通，让学生在获得数学学问的过程中熬炼、提高各方面的实力，全面发展。二、注意了数学学问在生活实际中的应用。小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也常常会接触第3页共73页到一些小数。老师充分利用了小数与日常生活的亲密联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，用商场里商品的价格，让学生感悟小数。通过这个环节，使学生把数学学问带到了生活中去，又把生活中的数学带回了课堂，学生通过收集，会发觉许多，因此也会进一步觉得数学学问在生活中的作用很大，离我们的生活很近，从而激发学生学好数学的内动力，培育学生的学习爱好。三、“导”在关键之处。无论如何把课堂放给孩子们，老师在其中穿针引线的作用还是必不行少的。就如本节课教学，假如老师不找一些表示长度的小数出来第4页共73页孩子们就会认为小数只表示价格；假如老师不教孩子们正确地读小数的方法，孩子们就会用以前的读法来读小数。因此，无论什么课，老师的引导作用总不行少，关键在于如何“导”得不漏痕迹、如何“导”得恰到好处、如何“导”在关键之处。本节课中，在学生正确地分出整数和小数后，老师问“小数与我们以前学过的整数有什么不一样”使孩子们在思索中完善自己对小数的认知体系；在孩子们说完分米与厘米写成用米作单位的小数时，老师问“请小挚友们视察这些等式，你有什么发觉”促使孩子们去视察、去思索，之后完善对这些小数的相识……在孩子们简单出错的地方设计有挑战性的、有思索性第5页共73页的问题，促使孩子们去比较、去视察、去思索、去表达，才能把老师的“主导”作用发挥地淋漓尽致。不足之处：整节课大致分为三个学问点：小数的读法、以元作单位的小数表示的含义、以米作单位的小数表示的含义。在教学中有点“赶”的感觉，特殊在以米作单位的小数表示几厘米的含义环节中，学生没有经过充分的思索内化学问过程。在以元作单位的小数表示的含义教学环节中，学生已有了生活阅历，可以重点放在总结小数各数位表示的含义，在教学以米作单位的小数表示的含义，加强学生说的实力和说的第6页共73页过程的训练，学生才能对学问由整体相识转化为自己的学问。三年级数学说课稿篇2一、说教材：本节课的教学目标是：通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。能在有余数的除法算式中表示商和余数。通过自主探究明确余数肯定要比除数小。会用有余数除法的学问解决生活实际问题。本课的重、难点是在详细操作中，感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系。第7页共73页二、说教法学法：为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采纳以下教学方法：1、自主操作、体验感悟为了让学生在活动中运用多种感官去探究促进学生有意义地...
