2022五年级数学说课稿五年级数学说课稿集合6篇作为一位杰出的教职工,总归要编写说课稿,说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了,说课稿应当怎么写?下面是我收集整理的五年级数学说课稿6篇,欢迎大家共享。五年级数学说课稿篇1各位老师:下午好!我今日说课的内容是北师大版小学数学第九册《分数基本性质》首先,对教材进行分析。第1页共65页教材分析:《分数基本性质》是北师大版小学数学第九册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程,相识了整体“1”,初步理解了分数的意义,能认、读、写简洁的分数,会简洁的同分母分数加减法的基础上,学习真假分数,分数基本性质,约分通分、比大小等学问,为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四则混合运算打好基础。学情分析:学生已经知道了真假分数,驾驭了分数与除数的关系及商不变性质,再来学习分数基本性质。分数的基本性质是一种规律性学问,分第2页共65页数的分子分母变了,分数的大小却不变。学生在这种“变”与“不变”中发觉规律,驾驭新学问。教学目标:1.学问目标:经验探究分数基本性质的过程,理解并驾驭分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。2.实力目标:培育学生视察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维实力,并且能够正确相识和理解变与不变的辨证关系。3.情感目标:经验视察、操作和探讨等数学学习活动使学生进一第3页共65页步体验数学学习的乐趣。通过学生的胜利体验,培育学生酷爱数学的情感。教学重点:能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数理解分数基本性质的含义,驾驭分数基本性质的推导过程。教学方法:依据本节课的教学内容和教学目标采纳讲授法,小组合作学习。教具打算:第4页共65页打算大小相等的圆形纸片,水彩笔等。教学过程:一、故事设疑,揭示课题。我将以唐僧师徒分饼的故事创设问题情景。八戒吃第一块饼的1/4,沙和尚吃其次块饼的2/8,悟空吃第三块饼的4/16,他们谁吃的多呢?以此引入新课,激发学生思索的爱好,主动参加到课堂教学中来。并在这个环节设计学生动手折、画、标等活动,折出1/4,2/8,4/16,用彩笔在折的圆上涂出1/4,2/8,4/16,再用铅笔标出分数。在动手做的过程中初步理解分数基本性质。第5页共65页二、合作探究,找寻规律。请同学们视察1/4,2/8,4/16;3/4,6/8,12/16这两组分数,分子分母有什么改变,分数又有什么改变?组织探讨沟通汇报。假如没有概括出“把0除外”就设计一组练习:分子分母同乘0,完善结论;假如概括出来了,就顺势进行验证。推导出分数基本性质-----分数的分子分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。三、巩固练习。练习题的设计有简洁到困难,例:分数的分子乘5,要使分数的大小不变,分母();2/3=??()/186/21=2/()等这样的题,第6页共65页进行练习。四、梳理学问,沟通联系。小结分数基本性质,请同学们回忆“商不变性质”。------在除法中,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数(零除外),商不变。然后比较这两特性质的联系。这样设计主要是为了共建学问之间的联系,有助于学生敏捷迁移应用,触类旁通。五、多层练习,巩固深化。1.(1)把5/6和1/4化为分母为12而大小不变的分数。第7页共65页(2)把2/3和3/4化为分子为6而大小不变的分数。2.考考你:1/4的分子加上3,要使分数的大小不变,分母应加上()。六、全课小结现在让我们看板书,回忆这节课学到了什么学问,比上眼睛想一想,觉得把内容登记了,就微笑一下,是不是觉得学习是件欢乐的是呢?五年级数学说课稿篇2一、教材分析:第8页共65页我说课的内容是:人教版五年级下册第88~90页的《最小公倍数》一课。最小公倍数是在学生驾驭了倍数、因数和公因数概念的基础上进行教学的,主要是为了以后学习通分做打算。在生活实际中也存在它自身的的意义和作用,这节课是一节以概念为本的教学。教材的编写意图是使抽象的数学学问与生活实际相联系,建立概念;用自己想到的方法尝试求两个数的最小公倍数,体现算法的多样化。二、学情分析:在不同的学校、班级进行前测,干...