2022书法教学工作总结书法教学工作总结汇编9篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的书法教学工作总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。书法教学工作总结篇1这学期，我担当五年级（4）班的语文教学工作，一学期来，我第1页共64页根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排有组织，有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下：一、基本状况分析：五年级（4）班学生比较乖，课堂气氛沉闷，所以在课堂上有意多提问学生，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部第2页共64页分学生的写的作文内容详细、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜爱上写作，写作水平比较差，还须要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。二、主要成果。本班学生纪律良好，但是语文基础薄弱，在课堂问答问题的恒久就是那三五个同学，针对这一状况，我在课堂上有意设置一些简洁的并且能在课文中找到答案的问题提问学生，让学生相识到老师在课堂上提问的问题并不难，只要你自己专心思索了都能回答出来，经过一第3页共64页个学期的课堂学习，现在课堂气氛比刚开学时活跃课许多，课堂上举手的同学也入雨后春笋班露出头角。班级成果也在逐步提高。三、详细做法。（一）实施新的教法，提高教学的实效性。第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识第4页共64页用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什第5页共64页么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发第6页共64页儿童学习的成就感。（二）留意德育渗透，体现语文的情感性。"新课标"指出："培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到"披第7页共64页文入情，以情悟文，情文结合"。（三）培育语文素养，体现语文的学科...
