2022中班教案《鸭妈妈找蛋》中班教案《鸭妈妈找蛋》作为一名老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班教案《鸭妈妈找蛋》欢迎阅读与保藏。中班教案《鸭妈妈找蛋》1活动目标：第1页共17页1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。3、知道做事不能丢三落四，要细心。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、配套幼儿画册、操作卡片。2、若干种蛋。第2页共17页活动过程：1、理解故事情节。（1）老师有感情地讲解并描述故事内容。提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。沟通、探讨：（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨）第3页共17页（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿探讨）（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？（7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿探讨）第4页共17页（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。2、收集和进一步探究其他的卵生动物。老师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找找，明天和小伙伴沟通，好吗？活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。第5页共17页中班教案《鸭妈妈找蛋》2活动目标：1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。3、知道做事不能丢三落四，要细心。4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：第6页共17页1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。3、若干种蛋。活动过程：1、理解故事情节。a、老师有表情地讲解并描述故事内容。提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?b、出示幻灯片，初步理解故事内容。沟通、探讨：第7页共17页a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急连忙忙(可组织幼儿探讨)。c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿探讨)。e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?第8页共17页f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?g、你喜爱鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿探讨)。h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。2、嬉戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。为幼儿供应几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。3、搜集和进一步探究其他的卵生动物。老师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙第9页共17页伴们沟通，好吗?教案反思：一、语言活动类型的确定或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应当上成看图讲解并描述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简洁，故事中又没有太多的词汇须要丰富。但图片中呈现的信息却很清楚。和不同人物对话是幼儿一眼能发觉的，同时本身故事的情节又比较简洁，幼儿可以用1-2句话来讲解并描述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适第10页共17页合幼儿开展讲解并描述活动。其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它...
