2022三年级《秋天的雨》教案三年级《秋天的雨》教案作为一名人民老师,很有必要细心设计一份教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧以下是我帮大家整理的三年级《秋天的雨》教案,欢迎大家共享。三年级《秋天的雨》教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的宠爱和赞美第1页共164页之情,背诵自己宠爱的部分。2、读懂课文内容,感受秋天的美妙。3、积累好词佳句。教学重难点1、教学重点:使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美妙,感受课文的语言美。2、教学难点:(1)能读出对秋雨的宠爱和赞美之情。(2)体会作者在谴词造句方面的特点。第2页共164页教学过程一、以“雨”引入,激发情感1、提问:同学们,你们喜爱下雨吗?你喜爱什么样的雨?2、春天的雨润物无声,夏日的雨风驰电掣,而秋天的雨则像一把钥匙,静静地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界,给人们带来了丰收的喜悦。今日让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂,一起共享《秋天的雨》。(板书课题)齐读课题。二、检查预习,认读字词1、检查预习状况,认读生字。第3页共164页师:下面我们就来洪亮地读一读这些生字,好不好?请看大屏幕(课件依次出示:a、凉快b、扇子扇哪扇哪c、趁你没留意菠萝衔来树枝d、五彩缤纷频频点头e、衣裳喇叭钥匙)(1)留意“爽”的笔顺。师:谁来读这个词。“爽”字读起来简洁,可写起来就不简单了,谁来上黑板上写写,其他同学留意他写第4页共164页的笔顺。笔顺写对了吗?正确的应当是怎么写的呢?看老师写一遍好吗?看到了吗?来,伸出你的小手指,我们一起来写一遍。⑵留意多音字“扇”。师:大家一来读一下这两个词。发觉了没有?有一个多音字,一个是读shān一个是读shàn。⑶齐读“衣裳喇叭钥匙”。师:听老师读一下这三个词语,发觉了吗?这三个词语都是轻声。来,同学们再来读一遍。三、初读课文,感知内容1、师:秋天的雨既凉爽又温顺,你们想不想看看作者笔下的秋雨是什么样的呢?第5页共164页2、多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读。3、看了秋天漂亮的景色和听了刚才的课文朗读,你们觉得秋天的雨奇妙吗?你们情愿自己读吗?4、学生自由读课文,感知课文内容。四、再读课文,再次感知1、师:秋天多么美妙啊!让我们走进文章,走进秋天的大门一起去观赏秋天,感受秋天。请同学们自由读课文,边读边想:课文从哪几方面来写的?边读边画出有关的句子。2、秋天的雨是怎样的呢?指名学生读出自己画出的句子。(课第6页共164页件出示句子)请大家一起朗读这三个句子:①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。②秋天的雨,藏着特别好闻的气味。③秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告知大家,冬天快要来了。五、深化局部,品读课文(一)感悟“五彩缤纷”。(学习课文其次段)1、学生默读其次自然段,找寻描写的颜色词语。(1)学生默读课文的其次自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。老师依据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变第7页共164页成相应的颜色。(2)师问:秋天的雨把这些颜色都给谁了?老师依据学生回答出示相应课件。2、想不想看看这些多彩的颜色和美景呢?(播放秋景课件,显示图片时老师作适当配说。)3、重点体会,指导美读。现在就让我们美美地读一读吧!先把你喜爱的句子画下来。(1)学生轻声练读自己喜爱的句子,并用笔画下来。(2)反馈:学生读出自己喜爱的句子并说说理由,多媒体显示第8页共164页相应句子及画面。师分别作朗读指导。4、辨析比较。课件出示句子:①你看,它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的燥热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快。②你看,它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的燥热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉快。学生自己读一读,比较一下哪一句好,说说为什么?第9页共164页(第一句好,因为“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的燥热;而“飘哇飘...