2024三年级《秋天的雨》教案_2VIP免费

2022三年级《秋天的雨》教案三年级《秋天的雨》教案作为一名人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧以下是我帮大家整理的三年级《秋天的雨》教案，欢迎大家共享。三年级《秋天的雨》教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美第1页共164页之情，背诵自己宠爱的部分。2、读懂课文内容，感受秋天的美妙。3、积累好词佳句。教学重难点1、教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。2、教学难点：（1）能读出对秋雨的宠爱和赞美之情。（2）体会作者在谴词造句方面的特点。第2页共164页教学过程一、以“雨”引入，激发情感1、提问：同学们，你们喜爱下雨吗？你喜爱什么样的雨？2、春天的雨润物无声，夏日的雨风驰电掣，而秋天的雨则像一把钥匙，静静地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。今日让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂，一起共享《秋天的雨》。（板书课题）齐读课题。二、检查预习，认读字词1、检查预习状况，认读生字。第3页共164页师：下面我们就来洪亮地读一读这些生字，好不好？请看大屏幕（课件依次出示：a、凉快b、扇子扇哪扇哪c、趁你没留意菠萝衔来树枝d、五彩缤纷频频点头e、衣裳喇叭钥匙）（1）留意“爽”的笔顺。师：谁来读这个词。“爽”字读起来简洁，可写起来就不简单了，谁来上黑板上写写，其他同学留意他写第4页共164页的笔顺。笔顺写对了吗？正确的应当是怎么写的呢？看老师写一遍好吗？看到了吗？来，伸出你的小手指，我们一起来写一遍。⑵留意多音字“扇”。师：大家一来读一下这两个词。发觉了没有？有一个多音字，一个是读shān一个是读shàn。⑶齐读“衣裳喇叭钥匙”。师：听老师读一下这三个词语，发觉了吗？这三个词语都是轻声。来，同学们再来读一遍。三、初读课文，感知内容1、师：秋天的雨既凉爽又温顺，你们想不想看看作者笔下的秋雨是什么样的呢？第5页共164页2、多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读。3、看了秋天漂亮的景色和听了刚才的课文朗读，你们觉得秋天的雨奇妙吗？你们情愿自己读吗？4、学生自由读课文，感知课文内容。四、再读课文，再次感知1、师：秋天多么美妙啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一起去观赏秋天，感受秋天。请同学们自由读课文，边读边想：课文从哪几方面来写的？边读边画出有关的句子。2、秋天的雨是怎样的呢？指名学生读出自己画出的句子。（课第6页共164页件出示句子）请大家一起朗读这三个句子：①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。②秋天的雨，藏着特别好闻的气味。③秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。五、深化局部，品读课文（一）感悟“五彩缤纷”。（学习课文其次段）1、学生默读其次自然段，找寻描写的颜色词语。（1）学生默读课文的其次自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。老师依据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变第7页共164页成相应的颜色。（2）师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？老师依据学生回答出示相应课件。2、想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？（播放秋景课件，显示图片时老师作适当配说。）3、重点体会，指导美读。现在就让我们美美地读一读吧！先把你喜爱的句子画下来。（1）学生轻声练读自己喜爱的句子，并用笔画下来。（2）反馈：学生读出自己喜爱的句子并说说理由，多媒体显示第8页共164页相应句子及画面。师分别作朗读指导。4、辨析比较。课件出示句子：①你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。②你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的燥热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉快。学生自己读一读，比较一下哪一句好，说说为什么？第9页共164页（第一句好，因为“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的燥热；而“飘哇飘...