课程基本信息课例编号学科历史年级高二学期一课题货币的使用与世界货币体系的形成（下）教科书书名：《历史（选择性必修1）国家制度与社会治理》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标一、教学目标：知道19世纪以来世界货币体系演进的历程，分析不同时期世界货币体系建立的背景及产生的影响，并在此基础上引导学生概括世界货币体系的阶段性特征；学生通过教师提供的各种材料和设置的一系列问题进行思考，提升分析、概括材料的能力；注意培养学生重视历史证据的思维方式和能力，强化学生史料实证的意识与能力；学生通过学习世界货币体系的演进历程，认识到世界货币体系是世界市场形成过程中对货币支付需求的反应。世界货币体系的不断演进，是各国生产力发展的结果，也是国际货币霸权转移的过程。而适应经济发展需求的世界货币体系，反过来推动世界经济和贸易的发展。引导学生运用唯物史观的基本立场、观点和方法来看待世界货币体系的发展演变，从而增强学生对当今中国货币制度建设与发展的自信心与责任感。二、教学重点：世界货币体系的演进历程教学难点：不同时期世界货币体系建立的背景及影响，概括其阶段性特征教学过程时间教学环节主要师生活动新课导入回顾上节课中国货币的演进历程，引出货币究竟以何种方式影响了整个世界的发展？导入本课一、国际金本位制的建立与崩溃出示：陈彪如《国际货币体系》中对世界货币体系的定义思考1：为什么在19世纪形成世界货币体系？世界货币体系的建立经历了哪几个阶段？世界货币体系是资本主义世界经济体系的重要组成部分，它的出现是资本主义世界市场形成过程中对货币支付需求变化的结果。自19世纪形成发展至今，经历了国际金本位制和布雷顿森林体系两个阶段。1.金本位制的内容及特点思考2：什么是金本位制？它是在什么背景下建立起来的？出示金本位制的定义，并根据材料引导学生概括其自由铸造、自由兑换、自由流通三大特点阅读材料，引导学生分析：17世纪中期，英国近代金融体系已具备雏形；18世纪率先进行工业革命，成为“世界工厂”和世界贸易中心，通过殖民扩张拥有庞大的黄金储备，为金本位制的建立提供基础。2.国际金本位制的建立过程利用时间轴梳理：19世纪70年代，形成了一种以英镑为中心、以金币或者黄金在国际间流通为主的国际金本位货币制度。金本位制从英国一国范围发展成为国际货币制度的历程。引导学生阅读材料，分析国际金本位的影响3.国际金本位制的崩溃思考3：结合所学，导致国际金本位崩溃的原因是什么？学生阅读材料，得出20世纪30年代国际金本位制彻底崩溃，货币金融领域日益陷于动荡和混乱。结合所学认识到1929-1933年世界性经济危机是造成金本位制彻底崩溃的原因。利用知识结构图总结本目内容，概括国际金本位制的阶段性特征二、布雷顿森林体系的建立与瓦解1.布雷顿森林体系的背景思考4：布雷顿森林体系是在什么背景下建立起来的？引导学生阅读材料，分析得出：以英镑为中心国际金本制崩溃，造成世界经济的混乱和动荡，最终将人类拖入二战。为防止战争悲剧重演和恢复发展经济，需要重建战后世界货币体系。2.布雷顿森林体系的建立通过《布雷顿森林协定》：设立国际货币基金组织和世界银行两个国际金融机构，确立了以美元为中心的战后世界货币体系，即“布雷顿森林体系”。思考5：布雷顿森林体系为何以美元为中心？通过引导学生分析1937年与1948年主要资本主义国家在资本主义世界工业生产中所占比重变化的表格和美国黄金储备在世界所占比重变化的饼图，使学生认识到：美国已跃升为资本主义世界的经济霸主，企图建立以美国主导的世界货币体系。3.评价布雷顿森林体系引导学生分析国际货币基金组织和世界银行异同的表格和“双挂钩-固定”原则，使学生从正反两个角度评价布雷顿森林体系。4.评价布雷顿森林的瓦解出示1948至1971年期间美国国际收支、黄金储备及对外流动负债的变化情况表（单位：亿美元）思考6：表中数据变化对布雷顿森林体系产生什么影响？结合所学，分析为何会形成这样的局面？引导学生通过数据分析，认识到：20世纪六七十年代，美元的黄金基础动摇，...
