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2024《小熊住山洞》教案_3VIP免费

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2022《小熊住山洞》教案《小熊住山洞》教案模板7篇在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是我细心整理的《小熊住山洞》教案7篇,欢迎阅读与保藏。《小熊住山洞》教案篇1教学目标:1、梳理课文内容,巩固识字,学习生字。第1页共54页2、通过表演的形式,提高想象力合口头表达实力。教学重点:能正确、流畅地朗读课文,懂得爱惜树木、爱护环境人人有责。教学难点:体会小熊一家的爱林之心。课前打算:生字卡片教学过程:一、梳理课文1、出示课题:______。及课文插图第一幅,第六幅。2、师:从图上,我们可以知道小熊喜爱住在哪里?可是一年又第2页共54页一年,小熊一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的,你有没有话要对小熊说或想问小熊的?3、再读课文,评比小熊为______宝宝。二、巩固识字1、自由读生字,用生字组词或说话。2、把生字编成阅读材料,换环境识字。3、芝麻开花。口头扩词,看准的芝麻结得多。年()()()满()()()直()()()动()()()第3页共54页三、学写生字1、了解文字,给生字组词,指指身边左右各是谁,各有什么东西等。2、学写“年”。学生独立看书,了解“年”的笔顺,老师范写,强调再田字格内的位置,请学生书空练习。3、学写“左”、“右”两个字。让学生视察字形,老师问:你们发觉了什么?指名说老师范写,学生书空练习。(让学生去发觉,去探究,结果会驾驭得更好,进而培育学生的自习实力。)四、实践活动第4页共54页1、完成课后“读读说说”(1)出示:束,一束束,一束束漂亮的鲜花棵,一棵棵,一棵棵高大的榕树读一读,引导比较(2)出示四季图,用同样的形式说说每个季节树上的东西。例:片,一片片________绿叶完成课后个__________只__________2、想象天地小擂台:第5页共54页(1)请你为小熊设计新居子,可以试着写一写,也可以画一画。可以自己独立完成,也可以和他人合作完成。(2)请高年级的大哥哥、大姐姐帮忙,为大森林四个季节设计标语牌,看谁的想法最有影响力。《小熊住山洞》教案篇2以学生为主体,重视学生的情感、看法、价值观的培育。依据学生的需求和爱好爱好,尽可能给学生直观的形象感受,把学生带入童话世界中,感受大自然的美妙,让学生在详细的语言环境中学语言。第6页共54页以学习汉字及训练语言文字实力为重点,运用形象好玩的教学手段和跳动式教学方法,提高学生自主阅读的意识。第一课时一、导人情境(出示森林二字。)你们相识这两个字吗?细致视察它们的字形,你发觉了什么?(二木林,三木森)第7页共54页演示课件,从森林两个字变成三棵树,再变成五棵树,而后扩大为一大片无穷无尽的森林)你们看,这一大片森林是谁的家?(花草树木、动物)就在这漂亮的大森林里呀,始终流传着这样一个动人的故事。由象形字引入图画,通过文字、图画、音乐及老师有感染力的语言,把学生带入大森林,拉近了与大自然的距离,使学生急迫地想学习文本。师配乐朗读课文。(屏幕上像放电影一样同步展示画面。)二、初读故事第8页共54页1、自由读,遇到不相识的字先圈起来,再到生字表(一)中查出来,然后,在生字上方标出拼音:假如还有不相识的字可以问同学问老师。2、再读,标好自然段。3、小组内齐读;个别读;评比出参赛选手。4、参赛选手读,其他学生评议、正音。引导学生在详细语言环境中识字,通过各种读的方式与生字常见面,教给他们识字方法,培育自主识字意识。让学生圈点和标注是为了培育学生不动笔墨不读书的习惯。第9页共54页三、认读生字词1、出示图文并茂的生字卡,学生自由读词。文字应当恒久与事物一道教授,一道学习。这些图文并茂的生字卡形象直观,便于学生在大量识字的同时,能轻松地体会汉字的意思。2、同桌互读。3、指名读。4、去掉拼音读。5、开火车读。6、随意指读。第10页共54页7、摘果子嬉戏:出示课件:在一棵茂密的大树上,结满了红红的带有序号的果子,每个果子的背面都是生字词,让学生点击一个读一个。)8、找挚友嬉戏。(将每个生字都做一个卡片,学生到黑板前来认领能组成词语的挚友...

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