课时计划第12周第一课时课题《巧变虚形与实型》教学目的1．知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。2．过程与方法：①在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美；②在欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力；③在探究与创作中，掌握虚形与实形构成画面的规律，进行“平面分解—对称构成”设计练习。3.情感、态度、价值观：对正负形构成产生兴趣。教材分析重点能剪贴出对称的正负形画面。难点能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。教具多媒体课件电化教具电脑教学过程1.欣赏导入：1．展示教师作品，复习对称形的艺术特点：严整、庄重、大方。导入新课（3分钟）2．探究正负形画面的构成规律。2.新课讲授①做游戏—找对称形的“朋友”。A．分给各小组一张各种对称形图形的“实形”；B.让各组学生分别找出自己小组图形（实形）的对称形图形（虚形）；C．试一试，将实形与虚形设计在同一个画面上，感受对称与虚实的节奏美。②欣赏画家作品，感受正负形的相互借用，能产生强烈的艺术感染力。欣赏画家吕胜中的作品:A．观察与欣赏：a.这幅美术作品是剪纸吗？为什么？b.你认为作品中的一对形状，哪些是实形？哪些是虚形？B．体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的虚形（底版形态），形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人虚幻、轻松、深远的感觉。C.你见过“实形与虚形”在生活中的应用吗？③欣赏学生作品，找出正负形画面设计的规律与方法。A．欣赏：a．你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚实）为什么？b.每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？B.引导学生找出正负形构成设计的规律：a.选择纸材—体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。b．选择画面“实形”的物象形态—具象形或抽象形。c．选择表现的技法—阴刻、阳刻、剪影。d.正负形画面设计、制作。根据实形的物象形态，找出实形对称部分的各种形状，进行摆放、粘贴，形成正负形构成图案。（10分钟）3．探究与创作。（27分钟）①自学教材中的“步骤图”。让学生在自主尝试中，体验实形与虚形构成的设计与制作方法。②思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称构成规律，设计剪出有创意的正负形构成画面。4.习作展评（自评与他评）。（5分钟）作业评价点：①物象外形简练；②色彩对比和谐；③虚形与实形对称构成画面。布置能剪贴出简单的几何正负形构成画面。板书作业设计教学后记本课程是上节课的延续，上节课主要是引导学生从团花的上下左右对称的图案设计，这节课主要是折叠和剪搂技法的学习，正负形画面培养学生简单的平面构成意思。学生制作的过程中出现的问题比较多，剪出来的部分一下就找不找了，不够细心，也制作了些不错的作品。
