巧变活用创优化科学合理促发展——浅谈教育装备资源在学校体育教学中的管理和运用增城市荔城街第一小学黄镜明摘要：教育装备现代化是教育现代化的重要组成部分，随着科学技术的不断发展，现代教育装备水平也在不断提高，很多教育装备资源成了课堂教学改革的“催化剂”。如何开发与利用现有教育装备资源,为学校的体育与健康教育探索一条可行的现实之路.为实施《体育与健康课程标准》提供更好的条件和平台,笔者认为：体育教师应革新教育观念，转变教学模式，加快改革步伐，整合现代教育装备资源，把那些理论性强的体育知识直观化、形象化，有效解决教学重、难点，积淀体育基础知识，使体育教学课堂气氛活跃，让学生在“玩中学、学中玩、乐中学”的氛围中提升对体育基础知识的理解和感悟能力，实现体育教学的最优化，全面落实教学目标，为提高学生的身体素质和体育素养奠定夯实的基础。关键词：装备优化科学发展教育装备现代化是教育现代化的重要组成部分，随着科学技术的不断发展，现代教育装备水平也在不断提高，很多教育装备资源成了课堂教学改革的“催化剂”。《体育与健康课程标准》中明确指出:各地、各校要特别重视充分利用和不断开发与体育与健康课程相关的优质资源,以促进体育教学质量并形成各地各校体育与健康课程的特色。如何开发与利用现有教育装备资源,为学校的体育与健康教育探索一条可行的现实之路.为实施《体育与健康课程标准》提供更好的条件和平台,笔者认为：体育教师应革新教育观念，转变教学模式，加快改革步伐，整合现代教育装备资源，把那些理论性强的知识直观化、形象化，有效解决教学重、难点，积淀学生体育知识，使体育教学课堂气氛活跃，让学生在“玩中学、学中玩、乐中学”的氛围中提升学生对体育基础知识的理解和感悟能力，实现体育教学的最优化，全面落实教学目标，为提高学生的身体素质和体育素养奠定夯实的基础。一、借助教育装备资源，与时俱进，有机整合，推进学校体育教学的现代化。当今社会是信息技术飞速发展的时代，随着教育技术装备的推广与普及，学校体育教学的现代化也是必然的发展。现代教育技术具有形象直观、生动趣味等特点，通过有机整合教育装备资源，改变课堂教学模式，既调动学生学习的自主探究，又提高学生的思辩能力；既帮助学生解决学习中的重、难点，又综合提高学生的学习效率；既丰富学生的知识视野，又提高学生的实践技能。在传授体育的一些基础常识的教学时，笔者不是照本宣科，让学生被动地听和记忆，而是先让学生通过网络、图书资料等进行自学，然后把找到的资料在课堂上利用多媒体课件进行交流、展示，遇到棘手问题，师生之间、生生之间相互解答、相互补充、共同提高。例如：篮球场地的大小以及篮板应设置的高度、羽毛球球场和乒乓球台面的尺2014年第六届广州市教育装备与实验教学优秀论文评选寸、现用乒乓球和篮球的直径、篮球裁判的手势语、足球的基本专用术语、田径项目的一些细节等等，都让学生上网搜索相关信息，进行自主学习或者小组合作探究，让学生对体育的基础常识有个了解，这样既拓宽学生的学习途径，把书本上枯燥无味的知识“激活”，又提高学生自主探究学习的积极性和综合实践能力，科学落实体育新课标理念。二、借助教育装备资源，优化课堂教学结构，促进“双效”共赢。实现教育技术装备与学科教学整合以及课程资源的整合是当今课堂教学改革的一大热点，这也是增强体育教学效果的一项重要措施。因此，体育教师必须加大整合力度，认真钻研体育教材和教法，借助教育装备资源，优化课堂教学结构，实现探究性学习，让学生自觉成为体育教学活动的主人，为学生进一步发展奠定基础，提高体育教学的实效性，促进“双效”共赢。1、借助教育装备技术手段，让课堂氛围“枯燥”变成“活力”。在常规体育教学中，教师要充分发挥教育技术手段的直观作用，通过多媒体展示相关技术的视频或图片，为学生提供最直观的素材，使学生获得最形象的体育信息。之后，大胆放手，把课堂真正还给学生，把任务或动作交给学生自己去完成，教师不包办课堂上的一切活动，让课堂教学氛围由“枯燥无味”变成“活力四射”。这样的教学既体现了学...
