2024-2024年人音版音乐四上《陀螺》教案1教材分析：管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的地三曲《即兴曲—陀螺》乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。学情分析：游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得欢乐体验。教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。教学难点：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使同学感受不同的音乐情绪，丰富同学的情感体验，培育良好的审美情趣。教学准备：课件、钢琴。教学过程：1．导入同学在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。老师导语：今日的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。同学活动：听音乐律动《拍皮球》。(同学可创编各种拍皮球的动作。)老师导语：看大家玩得这么快乐，老师想起了小时候常常玩的游戏，你们听，是什么游戏？导语：老师小时候玩过的许多欢乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时间看，这是什么？老师操作：出示“陀螺”或图片。老师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？同学或老师演示。欣赏歌曲《陀螺》：(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二乐曲《摇篮曲》让同学为游戏“陀螺”选择配乐。(2)分辨乐曲的节拍。(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。课堂小结：老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！附送：2024-2024年人音版音乐四下《东方明珠》教案教学内容欣赏女声独唱《东方明珠》。教学目标1、倾听歌曲感受歌曲素要表达的情绪。2、乐于参加集体活动。教学过程一、欣赏《东方明珠》1、师：同学们，你们知道上海的标志性建筑是什么吗？生：回答略。2、今日老师给大家带来欣赏一首歌曲《东方明珠》，请同学们认真听听里歌曲里面所表达的含义：⑴初听乐曲，请同学并说说自己的感受。老师再做乐曲简介。⑵再次倾听，边听边跟着音乐轻轻哼唱主题旋律。二、倾听《东方明珠》1、这是一首女声独唱及合唱歌曲。2、再听一遍：作品与本课主题的联系。设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)?3、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。设问：歌曲演唱的形式?为什么采纳这样的演唱形式?(独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。4、合唱演练。独唱：由一人演唱，常用乐器或乐队伴奏。齐唱：指两人以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一曲调。二、我的制造1、老师领队带领几位同学扮演铜管乐队里的演奏者，要求跟着音乐一边模仿乐器的演奏姿势一边跟着老师走队列。其余同学在认真听赏的同时注意观察队列的变化，思考以下问题：⑴队列是如何变化的？⑵为什么要这样变化？和音乐有关系吗？2、通过观看表演和思考问题启发同学听辨出铜管乐合奏《祝你欢乐》的三个段落（АВА结构），并分析三个段落的旋律及情绪特点。3、观看有关铜管乐队列表演，引导同学分组编排队形或动作。可以模拟各种铜管器乐的演奏姿势，随着音乐在进行中变化队形。三、小结这首乐曲是一首军乐合奏曲，军乐由铜管、木管乐器以及若干打击乐器组成，演奏于仪式行进式娱乐活动中，所用乐器主要是短号、小号和各种萨克号，同时也使用圆号、长号、和大号等乐器，声音洪亮，音色丰富，给人以欢快、酣畅、雄壮、辉煌之感，富有朝气。该乐曲通俗异懂，热情欢快，由于人们的喜爱，作曲家们创作了多种演奏形式，如铜管乐管弦乐等，甚至将它填词写成了歌曲。通过这一系列的活动，帮助同学了解该乐曲不同的表演形式，进一步使同学感受音乐丰富多彩的表现功能，加强同学的音乐实践，激发同学对音乐的兴趣。
