2022《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的《小老鼠和泡泡糖》中班教案，欢迎阅读与保藏。《小老鼠和泡泡糖》中班教案1教学意图：充分考虑了幼儿的爱好、须要、特性特点，在活动中学习，为幼第1页共117页儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得阅历，培育爱好。教学策略1.手偶表演激发幼儿嬉戏爱好2.绘画图谱感知理解音乐结构3.以物代物体验泡泡糖的弹性4.设计情节启发幼儿创编嬉戏5.师幼互动引导幼儿欢乐嬉戏教学目标第2页共117页1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验嬉戏的欢乐。2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。3.讲卫生，增加环保意识。教学打算1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3.彩色松紧带第3页共117页教学重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢乐地进行嬉戏。教学难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。教学过程1.听音乐，激发嬉戏爱好师：“小挚友你们看，今日谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢我们一起来听。（观赏音乐）第4页共117页提问：小老鼠偷偷溜出去玩原委发生了什么事情？（幼儿自由回答）2.听故事，了解嬉戏情节师用布偶，边表演边讲故事。3.画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，观赏A段音乐。（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。第5页共117页（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，观赏B段音乐。随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4.随音乐，欢乐创编嬉戏（1）集体嬉戏请幼儿随音乐完整进行嬉戏，驾驭嬉戏玩法。（2）创编嬉戏说说自己喜爱的小老鼠形象，创建性地玩嬉戏。第6页共117页5.讲卫生增加环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。（2）大家一起来洗澡随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的欢乐。教学建议：在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠淘气的特性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和仿照。第7页共117页附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不当心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它连忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。教学反思：在这次音乐活动中，小挚友们参加的主动性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟识的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的第8页共117页表述，让幼儿更好地驾驭第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小挚友在听其次段音乐时特别投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培育了爱护环境的意识。不足之处：老师的留意力只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。《小老鼠和泡泡糖》中班教案2活动目标：第9页共117页1.感受长音和短音的改变，体验欢快、诙谐的音乐心情。2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。3.体验韵律活动的乐趣。活动打算：1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》音乐3.松紧带活动过程：第10页共117页一、听音乐，激发活动爱好提问：小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情？二、听故事，了解音乐内容师用布偶，边表演边讲故事三、画图谱，理解音乐结构1.师随音乐画图谱2.看图谱，理解a段音乐（1）感受a段音乐的欢快（2）看图谱，做老鼠跑、左右张望的动作第11页共117页（3）随a段音乐，合拍地做老鼠跑、左右张望的动作3.看图谱，理解b段音乐（1）观赏b段音乐，感受长音和短音的改变（2）看图谱，表现小老鼠拽泡泡糖（3）玩松紧带，体验...
