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2024《小老鼠和泡泡糖》中班教案_3VIP免费

2024《小老鼠和泡泡糖》中班教案_3_第1页
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2022《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案作为一无名无私奉献的教化工作者,总不行避开地须要编写教案借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?以下是我整理的《小老鼠和泡泡糖》中班教案,欢迎阅读与保藏。《小老鼠和泡泡糖》中班教案1教学意图:充分考虑了幼儿的爱好、须要、特性特点,在活动中学习,为幼第1页共117页儿供应自由表现的机会,激励幼儿用不同形式,大胆地表达自己的情感、理解和想象,通过活动获得阅历,培育爱好。教学策略1.手偶表演激发幼儿嬉戏爱好2.绘画图谱感知理解音乐结构3.以物代物体验泡泡糖的弹性4.设计情节启发幼儿创编嬉戏5.师幼互动引导幼儿欢乐嬉戏教学目标第2页共117页1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验嬉戏的欢乐。2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。3.讲卫生,增加环保意识。教学打算1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3.彩色松紧带第3页共117页教学重点:能依据乐曲的旋律,合拍地做动作,欢乐地进行嬉戏。教学难点:夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。教学过程1.听音乐,激发嬉戏爱好师:“小挚友你们看,今日谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢我们一起来听。(观赏音乐)第4页共117页提问:小老鼠偷偷溜出去玩原委发生了什么事情?(幼儿自由回答)2.听故事,了解嬉戏情节师用布偶,边表演边讲故事。3.画图谱,理解音乐结构(1)师随音乐画图谱看图谱,理解A段音乐看图谱,观赏A段音乐。(2)随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。第5页共117页(3)看图谱,理解B段音乐看图谱,观赏B段音乐。随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4.随音乐,欢乐创编嬉戏(1)集体嬉戏请幼儿随音乐完整进行嬉戏,驾驭嬉戏玩法。(2)创编嬉戏说说自己喜爱的小老鼠形象,创建性地玩嬉戏。第6页共117页5.讲卫生增加环保意识(1)泡泡糖不乱扔提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。(2)大家一起来洗澡随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的欢乐。教学建议:在泡泡糖的处理上,老师可以从小老鼠淘气的特性以及音乐欢快诙谐的特点入手,引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和仿照。第7页共117页附故事一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,静静溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不当心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它连忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞速的跑回了家。教学反思:在这次音乐活动中,小挚友们参加的主动性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他们很熟识的对象,并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的第8页共117页表述,让幼儿更好地驾驭第一段的节奏特征,再加上故事的描述和老师夸张的表现,小挚友在听其次段音乐时特别投入,动作也很夸张,惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理,培育了爱护环境的意识。不足之处:老师的留意力只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上,而忽视了音乐本身。《小老鼠和泡泡糖》中班教案2活动目标:第9页共117页1.感受长音和短音的改变,体验欢快、诙谐的音乐心情。2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看,尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。3.体验韵律活动的乐趣。活动打算:1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》音乐3.松紧带活动过程:第10页共117页一、听音乐,激发活动爱好提问:小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情?二、听故事,了解音乐内容师用布偶,边表演边讲故事三、画图谱,理解音乐结构1.师随音乐画图谱2.看图谱,理解a段音乐(1)感受a段音乐的欢快(2)看图谱,做老鼠跑、左右张望的动作第11页共117页(3)随a段音乐,合拍地做老鼠跑、左右张望的动作3.看图谱,理解b段音乐(1)观赏b段音乐,感受长音和短音的改变(2)看图谱,表现小老鼠拽泡泡糖(3)玩松紧带,体验...

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