2022《学会生存》读书笔记《学会生存》读书笔记当品读完一部作品后，大家心中肯定是萌生了不少心得，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。你想好怎么写读书笔记了吗？以下是我为大家整理的《学会生存》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《学会生存》读书笔记1“学会生存”包括三个层面的意思。第1页共44页一是学会维持生活的学问与技能。这包括就业前接受教化和就业后接受接着教化。二是争取有保障的生存权利。在信息社会中，经济、科技与社会的发展改变不但是永恒的，而且改变的速度比以往任何时代都要快，我们不能希望一种教化和肯定阶段的教化为社会成员服务终生。在工业化时代，假如一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。但是，在将来的岁月里，生产、工作的技能过时将会成为很普遍的事情，人们的生存权利经常面临挑战。生产的变革、产业结构的改变，必定要伴随着劳动力的流淌。曾经丹麦的一位神学第2页共44页教化家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教化成年农夫如何应付急剧改变的自然环境。丹麦的农夫教化相当普及。在从穷乡僻壤向大城市的移民浪潮中，全部那些取得胜利的移民都是通过接受教化来学会应付新的经济问题、语言障碍，学会与生疏人相处的。三是改善生存条件，提高生活质量。“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会结合起来。“学习化第3页共44页社会”的一个重要标记就是学习成为整个社会成员一项常常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教化思想的普及，又有利于终身教化的实施与提高。曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲解并描述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在视察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同时，它引出了一种对教化的思索，对此我深有感受。《学会生存》读书笔记2第4页共44页联合国教科文组织《学会生存》一书中提出的教化的四大支柱--学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教化思想。家长教化的主要任务、首要任务应当是从孩子的品德教化抓起，教化孩子学做人。试想，一个不懂得应当怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗?一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗?一个没有良好习惯的孩子，能按时仔细学习吗?一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗?在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式树立终身学习的观念。终身学习是指人的一生都要学习从幼年、少年、青年、第5页共44页中年直至老年学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。“学习化社会”的一个重要标记就是学习成为整个社会成员一项常常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教化思想的普及又有利于终身教化的实施与提高。而当学习成为一种生活方式时另一个关键问题出现了这就是“如何学习”。“学会学习”是“学会生存”的前提。发觉和创建新学问的实力是引导现代社会发展的关键。为了自我的终身学习和创建活动我们的教化重点必需从“学会”走向“会学”即培育一种创新性学习第6页共44页实力。“学会学习”在当前还要转变一种观念即由“拥有文凭”向“拥有实力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的表明白一个人受教化的程度。但这并不意味着有文凭就有水平有学历就有实力。随着时代的发展和社会进步新事物、新状况层出不穷新学问、新技术不断出现要求人们必需开阔视野更新观念学习新学问驾驭新本事以适应时代的发展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人假如停滞不前也会落伍难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习学会生存核心就是要在全社会树立终身学习的观念让学习成为21世纪的生活方式养成到处第7页共44页学习、时时学习的习惯并且首先要学习“学习的方法”。如此个人...
