2022书法校本课程实施方案书法校本课程实施方案为了确保事情或工作有效开展，时常须要预先开展方案打算工作方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施详细要求等项目。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我细心整理的书法校本课程实施方案，希望能够帮助到大家。书法校本课程实施方案1一、指导思想第1页共97页校本课程开发是实施素养教化的要求，校本课程的开发，有利于培育学生的爱好爱好，发展特性特长，提高学生自主学习、自我完善的实力。校本课程的开发能够拓展学生的学问领域，培育他们的创新精神和实践实力，培育学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美实力，陶冶情操、增进身心健康，使学生酷爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标探究基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的特第2页共97页性发展，老师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标记的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得接着教化的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的须要，尽可能地培育出有特性、有特色、学业有所长的将来人才。二、校本课程的依据当代闻名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也简单写好。”由此可见，规范性地写英雄字，是小学生应具备的文化素养和第3页共97页语文基本功。小学生写好字不仅可以培育他们仔细细心的学习看法及良好的意志品行，更是学问、技能和情感体验的有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在老师日积月累的教化中，孩子们渐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生深厚的爱好，从而产生写好字的良好愿望。人能写字，反过来字也能“写”人。当学生将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、清晰、易认、美观的要求后，便养成了仔细细心的学习看法及良好的意志品行。汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。中华五千年光辉绚丽的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含第4页共97页着中华民族独特特性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。小学生学写汉字，写英雄字，就是接受汉字的熏陶。我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的训练体系在我校“以学生为本”的教改精神引领下，在长期的办学实践中，我校提出了“发展特性特长，培育创建性人才”的育人目标，学校开发实施了以书法为主的校本课程，培育学生的特长，张扬学生的特性，促进学校艺术教化的发展，试图营造一种生气勃勃、健康向上的校内第5页共97页文化氛围。三、课程的内容四、课程实施的策略1、优化师资，发挥团队精神书法辅导老师综合素养和学识修养的凹凸，干脆影响到书法教学质量。为了提高我校书法老师的专业水平，我校成立了老师书法社团老师每周必需完成肯定的书法作业，在期末，书法社团的老师必需上交作品，参与评比。2、成立学生书法社团，外聘专家进行教学第6页共97页为了培育我校学生书法爱好，提高学生的书法素养，我校成立了学生书法社团，并且外聘了两名书法老师对学生进行指导，这两名书法老师均为常州市书法协会会员，不仅自身有着深厚的书法功底，而且在教学上也有着丰富的阅历，通过外聘老师的细心指导，学生的书法水平有了较快的进步，我校的部分学生在一些书法竞赛中，取得了较好的成果。3、寓赛于练，展赛结合常州市和钟楼区每学年都要实行二、四年级的硬笔书法竞赛，我校也将它作为一个固定赛事。做到每年有竞赛、每学期有展览，学生第7页共97页现场书法竞赛、师生毛笔书法作品展、班际手抄报作品展和书法课堂作业展。大型的展览支配在大展厅，小的展览则将书法作品张贴在橱窗展示。每次...
