电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

2024《比较大小》教学反思_2VIP免费

2024《比较大小》教学反思_2_第1页
1/50
2024《比较大小》教学反思_2_第2页
2/50
2024《比较大小》教学反思_2_第3页
3/50
2022《比较大小》教学反思《比较大小》教学反思作为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是我为大家收集的《比较大小》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。《比较大小》教学反思1数学要应用于现实生活,使学生体会到数学就在身边,使学生进第1页共50页一步感受到数学与现实生活的亲密联系,能主动尝试从数学角度运用所学学问解决问题的策略。课的起先以李颖和郭新奇比谁吃月饼多一些的问题创设问题情境,以激发学生解决问题的愿望和须要。老师对教材进行了改造,创建性的试用教材。在情境中始终以学生为主题,学生提出大胆的建议,这样不仅能激发学生探究分数的欲望,也能激发学生的思维活力。在比较分数大小时,老师因材施教,始终激励学生大胆尝试比较两个分数大小的方法,老师始终以学生为主体,敬重学生的特性发展并且激励学生从不同角度去思索,引导学生能用不同方法比较分数大第2页共50页小,从而让学生经验不同层面的认知体验,满意不同特性学生学习需求的目的,虽然进行了情境教学,但是拓展的不够,与生活实际联系的不多。《比较大小》教学反思2《线段的大小比较》是七年级上学期的内容,本节课的教学设计是在上课后的一节反思型设计,力图突出教学中学生的主动探究和学问的发生、发展、和形成,并注意数学学问和生活的紧密相接,数学来源于生活、用数学学问说明解决生活中的问题。从一起先就在创设的学生数熟知的生活情境中提出问题,让学生第3页共50页有目的地探究问题,自然的就把实际问题转化为数学问题—————线段的大小比较;在比较的方法上也有时让学生得出比较方法,此时设计了一个“两个同学的身高问题”,学生很简单想到一些方法,老师适当引导就可以得出比较方法;课中让学生反复动手操作,熟识驾驭方法,恰当引出“线段中点”的定义,让学生在动手中摸索并熟识工具的运用,和线段和、差作图的策略和方法;在一组练习题中让学生加深理解;并在思维上进行升华拓展,为以后三角形的边角关系也打下基础。在教学中让学生情调动手操作去主动地获得性质方法,并学习用语言描述出事实结论;激励学生进行有价值的思维探究;小结第4页共50页沟通所学所获所感。整节课呈现一种层层推动的节奏,环环相扣的连接,也让学生经验了“实际问题—数学问题—解决数学问题—说明与解决实际问题”的数学过程。整节课的设计中既注意了平面几何的起步,立足于学生的学问阅历水平,强调“学问源于生活”,从“猫狗获得食物”到“身高比较”问题的设置都体现了这一点;反复让学生动手操作试图强化学问的形成与过程的体验,让学生在动手中去摸索方法,并归纳形成理论在动手中去体会工具的运用和表述,结论方法的得出访学生能够理解并体验深刻的。符合了学生现有的学问水平,以及平面几何刚刚起步第5页共50页的基础性工作,做好中小学的连接教化。整节课的设计中较多注意方法的获得与说明运用,特殊是比较策略,强调师生协作、生生协作,主动性学习、和探究性学习。反思整节课的设计的亮点,第一注意问题情景的设计,用一些生活中的习以为常的例子来引发问题,切入主题,又用学生身边的例子来突进方法的探究。过渡自然,连接流畅。其次、强调学生的小组合作、合作性学习、探究式学习。比如给足时间让学生动手操作、合作沟通去发觉方法,让学生动手工具的操作方法、折纸问题等等。大大激发了学生都得主动主动参加,自觉探究数学学问解决问题的热忱和第6页共50页信念。第三,在设计中关注学生的人文价值和情感看法。强调学问的主动获得,激励学生的主动参加和探究信念的扶植,照看到学生的年龄特点和有阅历水平。本节课适当运用多媒体,并仔细规范的做好示范性教学。例如用多媒体创设实际问题情境,恰当利用动画功能演示两种方法的比较,练习题的展示,但是老师工具画图的示范必需规范严格,让学生动手操作才能体会深刻。动手折纸、动手画图、开口表达等方面训练让学生渐渐熟识并进而驾驭图形符号语言,通过视察思索、合作沟通、动手操作和问题解决去解决一个一个力所能及的问题,在实践中获得发...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

2024《比较大小》教学反思_2

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部