2024-2024年鄂教版科学四下《全书教案》教学设计课题：1、认识土壤教学目标：探究：1、通过学习，使同学知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。知识：1、在老师的指导下，小组合作完成讨论土壤成分的实验。2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验讨论。教具准备：便于教学方法：实验探究课时：2课时1教学内容：实验探究教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？同学自由沟通。问：对于土壤，你想讨论些什么？启发同学提出有关土壤的问题。问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来讨论这个问题。二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的？三、作出预测问：根据你平常的了解，你认为土壤里都有些什么？同学：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。四、室外观察、采集土壤。问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？同学准备：铁锨、小铲、小桶等。五、室内探究。思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种讨论方法？同学：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……师：根据你们想到的方法，去讨论土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发觉。同学：填写活动报告单同学开展探究活动。汇报：你采纳什么方法，观察到了什么现象？讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。启发同学思考：除了这些讨论方法，还能用哪些方法对土壤进行讨论？用火烧，土壤中会有什么现象发生？2教学内容：实验总结教学过程：一、研讨问题，通过以上的讨论，你知道了土壤中都有哪些成分？1、整理实验中观察到的现象。实验方法观察到的现象捏土壤手是湿的把土壤放入水中有气泡冒出（空气）搅拌水中的土壤土壤分几层，上层黏土，下层砂烧土壤有烧头发的味道（腐殖质）2、根据同学对土壤成分找到的多少进行评价。二、拓展延伸1、土壤中除了这些成格外，还有别的物质吗？目的：（1）激发同学进一步探究土壤秘密的兴起。（2）引导同学谈谈土壤中污染物的问题。2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？3、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？同学充分沟通后，老师适当介绍“保护土壤小知识”。对于同学在教学活动开始提出的其他问题，留作同学课外讨论作业。三、课后练习1、土壤的成分有、、、、等。2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？课题：2、种子发芽教学目标：探究：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。情感：通过观察种子，训练同学认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培育同学科学讨论的精神。教学重点：种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。教学难点：实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。教具准备：蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。教学方法：实验观察教学过程：一、引入问题：1、让每小组同学展示浸泡过的种子。2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想讨论哪些问题？3、整理同学提问，引入今日的教学课题。二探究结构谈话：观察种子。同学汇报，让同学充分描述观察到的现象。整理信息。介绍胚根和胚芽，讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。小组讨论：观察不同的种子，你有什么发觉？三、讨论讨论：1、讨论同学提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？2、各小组讨论。3、汇报讨论，推测的情况。（需要水、土、空气、温度...
