2024-2024年鄂教版科学四下《全书教案》教学设计课题:1、认识土壤教学目标:探究:1、通过学习,使同学知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。2、在探究问题土壤中有什么时,能独立思考发表意见,个人或小组能提出探究活动的大致方案。知识:1、在老师的指导下,小组合作完成讨论土壤成分的实验。2、会记录探究活动中观察到的现象,根据事实资料研讨问题,得出结论。情感:通过讨论,知道土壤对植物及人类的作用,大致知道怎样保护土壤,树立爱护土壤环境的意识。教学重点:知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。教学难点:在实验中能自己提出问题,并能进行实验讨论。教具准备:便于教学方法:实验探究课时:2课时1教学内容:实验探究教学过程:一、提出问题:问:同学们,土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤?对于土壤你有哪些了解?同学自由沟通。问:对于土壤,你想讨论些什么?启发同学提出有关土壤的问题。问:土壤是由哪些物质构成的呢?这一节课我们一起来讨论这个问题。二、探究问题:土壤主要是由什么成份构成的?三、作出预测问:根据你平常的了解,你认为土壤里都有些什么?同学:水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。四、室外观察、采集土壤。问:要想清楚地了解土壤的成分,最好的办法是什么呢?采集土壤需要些什么工具?应该注意什么?同学准备:铁锨、小铲、小桶等。五、室内探究。思考:土壤中是否有刚才谈到的物质呢?怎样才能弄清楚?你能想出多少种讨论方法?同学:用手捏、手是湿的,说明土壤里有水……师:根据你们想到的方法,去讨论土壤中到底含有哪些物质,看能有哪些发觉。同学:填写活动报告单同学开展探究活动。汇报:你采纳什么方法,观察到了什么现象?讲述:那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。启发同学思考:除了这些讨论方法,还能用哪些方法对土壤进行讨论?用火烧,土壤中会有什么现象发生?2教学内容:实验总结教学过程:一、研讨问题,通过以上的讨论,你知道了土壤中都有哪些成分?1、整理实验中观察到的现象。实验方法观察到的现象捏土壤手是湿的把土壤放入水中有气泡冒出(空气)搅拌水中的土壤土壤分几层,上层黏土,下层砂烧土壤有烧头发的味道(腐殖质)2、根据同学对土壤成分找到的多少进行评价。二、拓展延伸1、土壤中除了这些成格外,还有别的物质吗?目的:(1)激发同学进一步探究土壤秘密的兴起。(2)引导同学谈谈土壤中污染物的问题。2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响?3、土壤是植物的“家”,我们应该怎样保护土壤呢?同学充分沟通后,老师适当介绍“保护土壤小知识”。对于同学在教学活动开始提出的其他问题,留作同学课外讨论作业。三、课后练习1、土壤的成分有、、、、等。2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的?课题:2、种子发芽教学目标:探究:知道植物的种子是多种多样的,种子是生命的,种子都有呸根、胚芽、,胚根会长成植物的根,胚芽会长出植物的茎和叶,种子发芽需要一定的条件。知识:能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。情感:通过观察种子,训练同学认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录,培育同学科学讨论的精神。教学重点:种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。教学难点:实验观察种子发芽的过程,了解种子发芽所需要的条件。教具准备:蚕豆、菜豆、花生等,镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。教学方法:实验观察教学过程:一、引入问题:1、让每小组同学展示浸泡过的种子。2、提问:植物大多是由种子发育来的,关于种子,你想讨论哪些问题?3、整理同学提问,引入今日的教学课题。二探究结构谈话:观察种子。同学汇报,让同学充分描述观察到的现象。整理信息。介绍胚根和胚芽,讲解:胚根会长成植物的根,胚芽会长成植物的茎和叶。小组讨论:观察不同的种子,你有什么发觉?三、讨论讨论:1、讨论同学提出的另一个问题:一粒种子发芽后才能长成一株植物,那么种子发芽需要什么条件?2、各小组讨论。3、汇报讨论,推测的情况。(需要水、土、空气、温度...