阳江市初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级七年级信息技术上册章节名称第一单元第二课信息与计算机学科信息技术授课班级七年级（）班授课时数1课时设计者陈济俏所属学校阳江市实验学校1、教学目标：知识和技能：1、了解现代信息技术在生活中的广泛应用和影响以及计算机在信息技术中的地位和作用。过程和方法：1、通过图片列举人类发明的信息技术：结绳记事、烽火台、印刷术、电报、电话、望远镜、显微镜、电视、气象卫星、计算机、通信网络等，让学生了解各种信息的存在形式。2、列举现代信息技术的应用方面：学习、生活、生产、研究、国防等，激起学生对计算机的浓厚兴趣与深刻体会计算机与信息的密切联系。3、现代信息技术的应用可能带来的危害：不利于身体健康、影响人的沟通和交往能力的发展、容易遭到病毒与黑客等的破坏、不利于知识产权的保护等，让学生了解信息的利与弊。情感态度和价值观：1、列举现代信息技术的应用案例，培养学生的信息素养和意识。2、现代信息技术的应用可能带来的危害，培养学生的正确对待网络负面信息的态度和文明使用网络的观念。2、教材内容分析本课主要是对上一节课的信息与信息与信息技术的发展与延伸，在内容上学生要了解信息技术经历的五次革命以及计算机在信息技术中的广泛应用，同时明确计算机在信息技术中的地位和作用和意识到两者在生活中的紧密联系，从而在整体上做到对信息技术的认识并为后面的理论学习奠定基础。3、教学重难点及解决措施项目内容解决措施教学重点了解信息技术在当今社会的重要作用，激发学生学习信息技术的兴趣。通过创设课件、图片和微视频，让学生进行实践文字录人、删除、插入、复制粘贴等练习。教学难点对信息的正确理解。通过创设课件、图片和微视频，让了解同一效果不同操作方法之间的区别。4、教学对象分析：1、从七年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。5、教学模式：任务驱动法、交流合作、自主观察探究6、教学策略：为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。7、教学媒体：硬件准备：计算机网络教室软件准备：PPT图片与课件微视频8、课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据一、创设情境激情引入（3分）1、历史讲述引入信息技术五次革命（图片呈现，讲述点解）学生边看边听PPT让学生通过边看边听，引起对信息技术五次革命认识的学习兴趣。二、自主探究学习新知（20分）（1）肢体表达①肢体表达游戏：请同学们参与，思考下面的问题（2人分别向同学们表达2句话）②语言的产生：通过刚才的游戏，可以看到肢体表达不清晰且繁琐，促进了人类语言的产生。③语言的不足之处眼见为实，耳听为虚，现在我们做一个“语言传递游戏”，语言的传递过程中的不足之处？任务一：思考：1、在肢体表达过程中，体现了信息的那些特征？2、肢体语言的缺点是什么？3、语言产生和应用中，关键词语是什么？4、小组讨论（分组进行）PPT图片通过创设课件和图片，让学生观察并分组交流合作，从而得出结论。
