直线与圆位置关系教学反思：在本节课中，首先由生活中的情景——日落引入，让学生发现地平线和太阳位置关系的变化，从而引出课题：直线和圆的位置关系。然后由学生自主探索发现直线和圆的三种位置关系，给出定义，联系实际，由学生发现日常生活中存在的直线和圆相交、相切、相离的现象，紧接着引导学生探索三种位置关系下圆心到直线的距离与圆半径的大小关系，最后去解决实际问题。通过本节课的教学，应当注意以下几点：（1）在教学中，应富有激情，要注意语言的抑扬顿挫。富有激情的语言会让学生情绪高涨，心情愉快，更加认真的去学习。（2）在教学中，以“观察——猜想——证明——剖析——应用——归纳”为主线，开展在教师组织下，应以学生为主体，教师忌讲解过多，让学生有表达自己想法的时间。（3）设计本节课时是体现让学生自主操作探究的原则，要让学生探索直线和圆三种位置关系所对应的数量关系时，要给予学生足够的探索、交流的时间，不要限制了学生的思维。此处应充分发挥小组的特点，让学生相互启发讨论，形成思维互补，集思广益，从而使概念更清楚，结论更准确。（4）这节课的习题设置虽有层次性，但是习题与习题之间的衔接不够好，若能将习题贯穿到书中的例题中去，那么效果会更好。
