2022《与朱元思书》教学反思《与朱元思书》教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我整理的《与朱元思书》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《与朱元思书》教学反思1《与朱元思书》这篇课文，篇幅短小，语言美丽，所以这篇文章第1页共74页的教学目标确定为在让学生熟读成诵的基础上培育学生的审美实力。要想有效地培育这种实力，首先要做到：读懂文本并能顺畅地朗读以至成诵。对于朗读的指导，首先在预习之前，我将文章给学生范读了一遍，要求学生标注字词的读音及朗读停顿，然后要求他们回去要将课文读熟。“读书百遍，其义自见”，只要学生将课文读熟，并根据肯定的节奏来读，那么大体意思基本上也就可以弄懂了。上课时，在讲课文的过程中，也要采纳各种不同的方式反复地读，且速度宜慢，因为慢一些才有时间去品尝文中的意境。另外还要留意停顿，包括句中停顿及段落间的停顿，尤其是每读完一小层都可以作稍长的停顿，第2页共74页这样会有显明的层次感，不至于将文字所描绘的不同的画面交织在一起。还要留意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象显明。老师可要做示范朗读，学生中读得好的也可给同学们示范。这篇文章的难点是对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世物者，窥谷望反”两句的理解。考虑到学生以现在的生活阅历很难理解此中深意，如刻意求深，也可能效果反而不好，如只讲清字面上的意思又觉有些肤浅，所以教学中在弄懂字面意思的基础上，介绍作者生活的背景及个人经验，然后让学生在此基础上说说应当如何去理解这两句话第3页共74页的意思，最终再作以总结。《与朱元思书》教学反思2《与朱元思书》这篇课文，篇幅短小，语言美丽，所以对这篇文章的教学目标确定为在让学生熟读成诵的基础上培育学生的审美实力要想有效地培育这种实力，首先要做到：读懂文本并能顺畅地朗读以至成诵。对于朗读的指导，首先在预习之前，我将文章给学生范读了一遍，要求学生标注字词的读音及朗读停顿，然后要求他们回去要将课文读熟。只要学生将课文读熟，并根据肯定的节奏来读，那么大体意思基本上也就可以弄懂了。还要留意确定重音，例如“急湍甚箭，第4页共74页猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象显明。老师可要做示范朗读，学生中读得好的也可给同学们示范。在疏通课文这一环节，我没有一字一句地讲解，而是实行学生自主学习和小组合作相结合的形式，放手让学生自己去疏通字词，充分发挥学生的主体作用。《与朱元思书》教学反思3结束《与朱元思书》这篇文章的教学后，自己经过反思并做如下总结。一、胜利之处第5页共74页１、对于这篇写景名文，在教学设计时，我力求让学生借助文章感受富春江的美妙景象。在导入时，我利用多媒体演示了富春江的美妙景象，并引用叶文玲的《乌篷摇梦到春江》中对于富春江的评价——俏、美、娇等评价性语言加以说明，创设情境，充分调动学生的感官，让学生对于富春江有所憧憬。２、《与朱元思书》一文是初中教材中比较少见的一篇“骈体文”，在教学中，我通过范读、领读、速读让学生感受“骈体文”的特点──四六句、对偶，并让学生自我总结，老师加以补充，使学生能对骈体文有一个简洁的了解。第6页共74页３、在这篇文中的教学中，我尝试运用了“望画说文”、“望文说文”的方式，引导学生更深化的了解文章内容，挖掘主旨，同时，也让学生再一次领会了富春江的美。４、或许，这节课不足以使学生充分感受富春江的美，感受祖国语言的表现力，我向学生举荐阅读叶文玲的《乌篷摇梦到春江》，充分体现了语文的人文性和学问性的统一，体现了大语文观。５、自己觉得最大的胜利在于在45分钟内，始终以音乐作为创设情境的最佳手段，在老师范读后，由学生来领读，学生自由阅读，学生速读，学生品读，讲解后组织学生选取自己较为喜爱的语句或段第7页共74页落进行背诵识记，从而引导学生诵读经典、传承经典。二、不足之处１、对于教材的挖掘不够。例如对于“奇山”...
