2022二年级上册《我要的是葫芦》教案二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案作为一无名无私奉献的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。如何把教案做到重点突出呢?以下是我帮大家整理的二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案,希望能够帮助到大家。二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案1教学目标第1页共45页1、学会本课生字及其组成的词语。会用“每天、可爱”造句。2、理解课文内容’,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理。接着培育视察实力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学会生字词,理解课文内容。明白种葫芦的人错在哪里。教学难点懂得事物与事物之间相互联系的道理。第2页共45页教学打算:投影片生字卡教学时间三课时教学过程第一课时一、揭示课题。1、板书课题。齐读。2、学习生字词“葫芦”。二、初读课文。要求:借助拼音读准字音,圈诞生字多读几遍。第3页共45页1、自学。2、检查。①.抽读生字卡。②.指读,正音。③.齐读。三、再读课文。要求:读准字音,读通课文。1、自由朗读,标出课文自然段。2、分段指读,师生评价。四、朗读课文。想一想:课文讲的是一件什么事。五、作业。第4页共45页正确、流畅地朗读课文。其次课时一、复习。1、送卡片嬉戏。2、齐读词语。二、阅读理解第一段。1、指读第一段。2、出示投影片1。指名说:这棵葫芦一起先长得什么样?(详细说说藤、叶、花、果实的样子)第5页共45页3、指导朗读。①.你喜爱这棵葫芦吗?能把这段话读好吗?出示投影片:瘦长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵洁白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!(由读、指读、齐读)②.用“可爱”造句。③.引读:种葫芦的人也特别喜爱小葫芦,所以他每天都——————第6页共45页④.“每天”什么意思?用“每天”造句。三、阅读理解二——四段。过渡:多么可爱的小葫芦哇!种葫芦的人正美滋滋的看着它呢。那么结果怎样呢?1、范读课文2——4段。2、提问:种葫芦的人最终得到葫芦了吗?请你读出课文中的句子。出示投影片4.说说小葫芦什么样子,种葫芦的人什么样子?第7页共45页齐读课文最终一句话.3、自学2、3段课文。那么可爱的小葫芦为什么一个一个全都落了?①、自由朗读2、3段。思索:种葫芦的人看到叶子上生了蚜虫是怎么想的?邻居让他治虫,他是怎么说的?4.检查学习状况。①.种葫芦的人看到叶子上的蚜虫是怎么想的?出示投影片2.说说种葫芦的人表情、动作、心理、语言。第8页共45页(小结种葫芦的人不管叶子上的虫子,一心盼望小葫芦快长大。)②.指导朗读。(留意“!”)出示句子:有几个虫子怕什么!“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长的赛过大南瓜才好呢!”③.你看到种葫芦的人这样做急吗?你会对他说什么?④.出示投影片3.他的邻居什么样?(表情、动作、语言)⑤.邻居让他治虫,种葫芦的人是怎么说的?出示句子:第9页共45页“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”⑥.指导朗读.他为什么会这样想?点题,齐读课题.⑦.分角色读第三段.5、小结。邻居让他治虫他听了吗?所以叶子上的蚜虫————,最终小葫芦都——————————。四、你认为种葫芦的认错在哪儿?五、学了本课你明白了什么道理?六、质疑。七、练习。第10页共45页1、在()里填上合适的词。()小花渐渐地()黄了()葫芦藤自言自语地()()小葫芦一个一个都()2、课后想一想:种葫芦的人其次年又种了一棵葫芦,他发觉叶子上生了蚜虫会怎么做呢?第三课时一、练习有感情朗读课文。第11页共45页二、说说种葫芦的人错在哪里?三、识记本课生字词。1、抽读生字卡。2、出示:满谢每言治慢变①自己想方法记住字形。②说说你是怎样记住这些字的?重点指导:满谢每慢③说说这些字的部首?结构?第12页共45页3、指导书写。四、抄写生字词。留意每个字在田字格中的位置。二年级上册人教版《我要的是葫芦》教案2教材说明:本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最终葫芦都落了。本课有四幅图,分别有四段话与之对应:第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶,还结...