中班综合活动：花格子大象艾玛正则幼儿园林芸一、活动背景：我将绘本细细品味，这个故事其实想告诉小朋友两个道理：1、每个小朋友都有自己的特点，与众不同有时并不是件坏事；2、要做一个能给大家带来快乐的人。仔细分析过教材后我将此阅读活动和音乐活动有机地融合在一起，中班的孩子理解文字的能力还不是很强，我选择了一段有趣的音乐，让孩子们感受音乐中不同的音高、节奏、旋律所表现的不同形象，艾玛的动作是活泼可爱的，其他大象的动作是沉重有力的，从而帮助孩子理解与众不同的含义，同时体验和同伴一起玩耍的快乐心情。二、教学目标：(1)、能仔细观察图画并理解、掌握故事基本情节。(2)、结合绘本故事的情节，通过音乐游戏，尝试用各种身体动作创造性地表现艾玛的与众不同。(3)、跟着音乐愉快地做动作，乐意成为和艾玛那样可以给大家带来快乐的人。三、活动过程1、感受艾玛身体颜色的与众不同教师出示花格子大象艾玛的局部图案：“这是什么？”孩子回答：“五颜六色的格子。”老师小结：像这样一块块方方的由各种颜色组合在一起的图案，有一个好听的名字叫“花格子”，小朋友你们猜猜看这个花格子会是什么呢？幼儿想象猜测。教师出示艾玛的整幅图画，孩子们说：“哦，原来是大象。”师：这只花格子的大象名叫“艾玛”。师提问：“艾玛和你平时见过的大象一样吗？哪里不一样？”孩子：不一样，平时见过的大象是灰色的。我们看看其他大象长什么样子的。出示图1：通过观察图画感知艾玛身体颜色的与众不同艾玛身上的是什么图案？出示图2——我是通过观察花格子艾玛的局部图案，让孩子想象这个花格子是什么，然后揭晓答案，这样设计既发挥了孩子们的想象力，又给艾玛的形象更加增添了一丝神秘感。从活动的一开始，通过想象和观察图片感知艾玛身体颜色的与众不同。艾玛可真特别，他长的就和其他大象不一样。二、感受艾玛个性的与众不同（1）图3：看看大象们在干什么？他们为什么会用鼻子把艾玛托得高高的呢？孩子：其他大象喜欢艾玛师：其他大象都很喜欢艾玛，因为艾玛是他们的开心果，谁知道什么叫开心果？教师小结：开心果就是逗大家开心，能给大家带来快乐的意思。（2）艾玛会怎样逗大家开心？（讲笑话、做鬼脸、做滑稽的动作等）（3）做滑稽的动作？恩，这个想法真有意思，你会做哪些滑稽的动作呢？（4）幼儿创编艾玛滑稽有趣的动作。还有谁能想出更滑稽的动作——这一环节是感受艾玛能给大家带来快乐，其中如果没有孩子说出做一些滑稽的动作时，老师可以带头先做，启发想象来进行创编艾玛的有趣的动作，这一环节很重要，孩子创编的动作越丰富越好，这个是为接下来的音乐游戏做好铺垫。关投影，艾玛还真是大家的开心果，他活泼开朗的性格给大家带来了许多快乐。三、玩游戏《艾玛与大象》区分两段不同的音乐，知道活泼欢快的旋律表现的就是艾玛，沉重有力的旋律表现的就是其它大象。（1）欣赏音乐片段放音乐8师：今天老师还带来了一段有趣的音乐，这段音乐说的是一群大象的故事请你们仔细听听。孩子欣赏音乐的同时老师用肢体语言帮助幼儿感知笨重和轻快不同感觉（这是谁呀？嘘，想在心里，有点像，这段音乐听起来怎么样？）。音乐欣赏之后，教师提问：你们能听出大象的声音吗？你是怎样听出来的？那个像大象的声音是粗粗的还是细细的？对了，速度呢？快还是慢？（很慢）你听到音乐里有个声音比较粗、比较细，那个声音就是大象们在慢慢的走路。大象是怎样走路呢？当孩子模仿时，教师指导语：大象的身体很笨重，我们走起来要慢慢地、重重的。（2）音乐里除了有这样低沉的声音以外，你有没有听到其他不同的声音？那句音乐的声音是怎么样的?(高高的、轻快的)对了，这段音乐说的会是谁呢？（当老师这样问时，孩子们会孩子们七嘴八舌地猜到说到小鸟、小兔之类的动物，当发生这种情况时，老师要及时引导，将孩子的思绪再拉回绘本情节）这句音乐说的也是这群大象中的一员，她和其他的大象不一样，她走路很轻盈，动作也很滑稽，她会是谁呢？（艾玛）对了，艾玛走起路来会是什么样子的？幼儿模仿，可能有些孩子会像小兔那样跳起来，如果孩子们能这样表现，说明她们已经走进艾玛这个角色...
