2022《春望》教案《春望》教案作为一名教学工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《春望》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《春望》教案1教学目标：第1页共178页1、理解诗歌表达的感时伤怀、忧国思家的感情；2、在反复朗读中对名句深化理解，品位诗歌的美点；教学过程:一、导入课文明确诗歌诵读要求：1、字正腔圆2、读出感情3、辅以技巧二、初读诗歌感知诗情第2页共178页听老师范读，思索你联想到什么？试着描述画面三、再读诗歌品尝诗句（一）走近诗人走进历史杜甫，字子美。唐代宏大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”。这首《春望》写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒芜，写下了切身感受。（二）揣摩诗意品尝诗情从，我读到了诗人。第3页共178页读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得特别的萧条。一个“破”字使人骇人动目。明为写景，实为写感。简洁的一个“破字把一幅满目凄然的图景呈现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。（三）融情诵读产生共鸣安史起狼烟,国破不长安。第4页共178页感时泪四溅，亲人何日还。四、拓展阅读闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1、本诗写了作者听到成功的喜讯后怎样的心情？第5页共178页2、一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？五、当堂训练1、背诵全诗2、当堂默写小结：赠君一言为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深厚。——艾青《我爱这土地》第6页共178页《春望》教案2教材分析：唐玄宗天宝十五年(756年)六月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。七月杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年(至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境，忧国思家，不免感慨万端。头两句诗即直写眼前景物：国都沦陷，城池残缺，虽山河照旧，却已江山易主，乱草遍地，林木苍苍，满目荒芜。三、四句是触景生情：眼望春花却流出离别之泪，久别的苦情使人听到鸟儿叫也心惊。五、六句则以家书久绝的夸张描写，表现了离第7页共178页乱中的思亲之情，写出了“家书抵万金”这一千古传诵的名句。最终两句是由上面的一切所引出作者苦痛之状，搔首踌躇，顿觉稀疏白发几不胜簪。这首诗反映了诗人酷爱国家、眷念亲人的美妙情操。教学目标：1.相识3个生字，会写2个字。2.感悟诗情，理解诗人的爱国情怀。3.朗读背诵这首诗。教学重点：理解诗意，感受诗歌意境，体会诗人忧国忧民与爱民的思想感情。第8页共178页教学难点：赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，体会其蕴含的思想内涵。课时支配：两课时教学过程：第一课时一、导入公元756年7月，爱国诗人杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安排好，去投奔肃宗。可是途中被安史之乱的叛军俘虏，带到已经失守的长安，他亲眼目睹了沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境第9页共178页忧国思家，不免感慨万端，于其次年的三月写下了《春望》。这节课就让我们一起来走进《春望》这首古诗。二、简洁介绍作者及写作背景。三、结合预习，初步学习古诗。1、范读，学生留意字音。2、自读，精确流利。留意读准下列字音：抵搔浑簪3、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。抵，值，相当;第10页共178页浑，简直簪，古人用来别发连冠的首饰。四、小组合作，疏通诗歌大意结合预习、书下注释、相关资料等引导学生在小组内探讨诗歌大意。(诗歌大意：国家已经破裂不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒芜，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人开心，而是让人流泪，觉得花似乎也在流泪;虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而悲伤，听了鸟鸣...
