2022《往事依依》教案《往事依依》教案作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的《往事依依》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《往事依依》教案1教学目标第1页共150页1、积累一些重要的词语以及精彩的句子。2、体会作者对少年往事的深切怀念和这些金色回忆对她人生的影响。教学重点难点1、重点：从少年时代的“依依”往事中，理解成长的过程。2、难点：体会作者对往事深切怀念之情和回忆对“我”人生的影响。教学设想通过学习本课，激起学生少年时代的记忆，让他们重温往事，唤第2页共150页醒他们的思想激情。学生在此过程中，再次思索了现在和将来，对人生重新定位。预习支配1、同学们回忆你们的往事，选一两件使你无法忘怀的事。为什么使你难以遗忘？2、预习课文，给不相识的字词标音，并且运用工具书查出不理解的词语。上课的时候老师与学生一起学习一些重要词语。课时支配1课时第3页共150页教学流程一、导入：二、听课文朗读，正字音漪（）淼（）徜徉（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）镂（）娥（）婵（）搜寻枯（）肠历历（）在目第4页共150页三、于漪小档案看山水画-----读《水浒传》------读《千家诗》-----------听国文课---------登北固楼-------读中外小说------听老师的谆谆教育四、读读议议作者是怎样把这几件事串联起来的？从“依依往事”中可以看出作者成长的源头在何处？思索：文中哪些地方最能吸引你，最能打动你的心,为什么？要求：1、独立阅读、思索。第5页共150页2、在书上做好圈点、批注五、作业探寻名人文学踪迹你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经验与体验吗？（可以是受某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的影响）再看于漪的一段自我介绍。我1929年诞生于历史名城镇江。长江水培育我成长，金山、焦山秀丽的景色给我以良好的熏陶，满眼风光的北固楼在我心中播下了忧国忧民的种子，中华文化的熏陶使我在少年时代就有了美妙的向往第6页共150页做一个对国家真正有用的人。在中小学读书是仔细而努力的。非常幸运我遇到了好老师，……语文老师声情并茂的讲解，对中外闻名文学作品的着迷，给我以深深的感染。“做一名深受学生敬重和欢迎的好老师”，在很多优秀老师言传身教的影响下，我立下了这样的志向。1951年夏，我毕业于复旦高校教化系。从今。在基础教化这块园地里辛勤耕耘，至今已60个春秋。中华民族艰苦奋斗的精神和深厚绚丽的文化使我激烈不已，我常为自己是中华民族的一员而感到骄傲和傲慢，更始终相识到自己重任在肩，要终身进取，做一名合格的第7页共150页老师。师：从这两段文字我们可以找寻到于漪老师的成长源头吗？（生发言，师点拨引导）师：同学们，你们说的真好，于漪爱家乡、爱祖国、爱中华民族爱中华文化、爱生活、爱学习、爱老师……我们在联读的同时，也找寻到一代名师的成才源头，信任对任何一个立志成才的中国人来说，对在坐的每位同学来说，这都是必经之路！《往事依依》教案2教学过程：第8页共150页一、作者简介：于漪，江苏省镇江市人。1929年2月诞生。1951年毕业于复旦高校教化系。1965年入党，1978年获“特级老师”称号，上海市扬浦中学语文老师。先后在报刊上发表文章160多篇，主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》等。二、导入新课：“凡与于漪交往过的人，都赞扬她的做人。她正直，灵敏，纯粹真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢……”这是语文教化界对她一样的评价，她之所以从一个教化学专业毕业初教历史的中学第9页共150页老师成为一个有口皆碑充溢人格魅力的语文教化学家，和她青少年时期所受的文学熏陶是分不开的，在我们今日学习的这篇《往事依依》中，于漪深情地追述了文学对她的深刻的影响。三、整体感知：范读课文（配乐）听读要求：1．用圆圈画出你认为美丽的词语。2．用浪线画出你认为美丽的句子。检查听读：1．请学生读画出的词语。2．请学生读画出的句子。第10页共150页小组探讨：这篇文章的语言如诗如画，作...
