初中美术七年级上册第4课《日记本的封面设计》教案1教学目标1、通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素,了解对称、均衡等封面设计的布局构思方法。2、运用所学的设计方法和技能,完成日记本、作品集封面设计作业。3、在教与学的活动中,培养学生爱书、爱学习、爱生活的情感。4、培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。2学情分析学生对日记本的认识较为熟悉,教师通过讲授封面设计的基本知识,可让学生进一步了解封面的结构,并指导学生创作步骤的方法,给学生自由的发挥想象进而独立创作,课程安排较为贴切每一个学生的创作水平,难点在于怎样合理构图这一环节上,需教师多讲多举例学生就会很快理解致用。而且时间充分,还给予他们上台自评互评的机会,借习作之后学生的饱满情趣激励他们将来更爱书爱生活的精神,由此应该可以达到最初的教学目的。3重点难点1、重点了解封面设计的构成元素。2、运用封面设计的基本方法来设计日记本封面。3、学会掌握封面基本构成元素的组合布局的难点。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】提问导入，引起兴趣1、教师提问:大家都有写日记的习惯的问题吗?我不但喜欢写日记还喜欢自己设计日记本的封面。请你们来帮我评一评。2、教师出示四副作品,给学生欣赏并谈谈评价。3、明确本课目的,教师:说不定大家设计的作品比老师还漂亮呢,今天就让我们大家一起动手来学习并创作吧。(师生共同欣赏提供的日记本封面设计范例,不同风格和形式的日记本封面。在欣赏的过程中,指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望,进一步加强他们的设计意识和审美能力。)2【讲授】学习基础知识1、介绍封面设计的重要性封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受,产生强烈的阅读兴趣。2、教师提问:封面有哪些构成元素?这些元素起到什么作用?文字:日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。图形:封面上一切具有形象的,都可称之为图形,包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的,有抽象的(几何图形、点、线等),有具象素材(人物、动植物、山水等)还有写意的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。色彩:色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心里,唤起人们情感的作用,比如暖色调的图片能给人什么样的感觉,冷色调的图片能给人什么样的感觉等。在封面设计中使用不同的颜色就产生出不同的设计效果。(比如红色热情、喜庆、幸福;黄色愉快、光明、高贵;蓝色平静、和平、理智;绿色生命、青春、安静、平和;紫色象征高贵,黑色象征严肃悲哀,白色象征纯洁高雅等)。如果掌握好色彩的表现力,在封面设计上进行合理的运用,就会创造出有寓意、切题、独特的封面来感染读者,并给读书以美的享受。学生思考讨论,教师解析。3【练习】学以致用一、教师出示作品:有一幅作品,需要同学们来帮助我,怎样才能把作品修改得更好?请一名学生上台,谈谈感想并现场修改。二、教师:我相信其他同学心中早已为自己构思好了设计构图,接下来让我们开始创作吧。要求:学生二十分钟时间进行习作练习,分为6各小组,各组之间可以互相讨论,习作结束各组选优秀作品粘贴到讲台展销区内进行展销评比。教师引导教学设计步骤和提醒注意事项:出示步骤范图,说明设计要求:①设计构思,确定图案造型的素材。先用小构图,安排图案、文字的位置。再画出草稿。②考虑色彩的搭配,色块的位置。1、文字也能有很多的变化,如:变点为花朵形、草形、蝴蝶形„„或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等,都能获得新颖的效果。2、有抽象图案(几何图形、点、线等),有具象图案(人物、动植物、山水等)。3、色彩的象征,比如红色热情、喜庆、幸福;黄色愉快、光明、高贵;蓝色平静、和平、理智;绿色生命、青春、安静、平和;紫色象征高贵,黑色象征严肃悲哀,白色象征纯洁高雅等)4、教师巡视指导,尽可能的关注每一个学生,特别是对那些在课堂上比较沉默和基础比较差的学生。5、注意表扬有新颖的设计草稿,并选出有代表性的作品给大家点评,指出不足和如何解决的方法。6、将学生思想情...
