2022五年级数学说课稿五年级数学说课稿范文集合6篇作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的五年级数学说课稿6篇，欢迎阅读与保藏。五年级数学说课稿篇1一、说教材1、本节课内容：北京师范高校出版社，五年级数学上册其次单第1页共62页元《三角形的面积》。2、教学内容的地位、作用与意义。三角形面积计算是在充分相识了三角形的特征及驾驭了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部份内容的学习，使学生能够正确理解并驾驭三角形面积计算公式，学会用公式解决简洁的实际问题，同时加深对三角形与长方形、正方形、平行四边形之间的内在联系的理解。3、本节课教学目标的确定。依据新的教学理念与教材的编排特点和学生的学习须要，我制订第2页共62页了以下教学目标：学问与技能：使学生在理解的基础上驾驭三角形面积计算公式，能够正确计算三角形的面积。方法与过程：引导学生经验三角形面积计算的探究过程，理解三角形面积的计算公式。情感看法与价值观：在探究学习过程中，培育学生的实践实力、合作精神与创新精神。4、教学重、难点的确定。本节课主要是让学生通过操作来获得学问。引导学生在操作过程第3页共62页中发觉学问间的内在联系。教学重点：引导学生参加三角形面积计算公式推导的全过程。教学难点：引导学生在实践过程中发觉图形之间的内在联系。二、说教法与学法在本课的教学过程中，让学生广泛参加操作实践，使学生运用数学学问解决问题的实力得到发展。本节课运用试验操作法，引导法，讲解法相结合的教学方法。让学生通过自己动手操作、演示、探讨来激发学习爱好。激励学生通过自主探究、小组探讨等方法获得学问，进行总结。然后收集信息并处第4页共62页理信息从而推导出三角形面积的计算公式。三、说教学过程依据这节课所要完成的教学目标并结合农村小学课堂教学的实际状况，我制订了以下教学过程。（一）创设情境导入新课通过复习与新学问联系紧密的旧学问，让学生计算长方形，正方形，平行四边形的面积以及复习三角形的特征揭示课题。（二）自主探究，合作沟通1、分小组进行合作探究、操作。第5页共62页2、小组展示、沟通。3、探讨问题。①分得每个三角形的面积与原图形面积的关系？②分得每个三角形的底和高与原图形的底和高的关系？4、引导学生分析归纳，解决问题。5、老师归纳总结得出三角形的面积公式。（三）、学问运用首先、运用公式解答教材例2，找中、差两名学生上黑板板演计算过程，老师集体订正。其次、依据不同层次学生的须要,多媒体出第6页共62页示不同等级的练习题，学生练习巩固。（四）、老师课后小结。（五）、布置作业。五年级数学说课稿篇2一、说教材1、教材分析“众数”是人民教化出版社数学五年级下册第六单元《统计》的第一课时。是“统计与概率”领域的教学内容，目的是让学生理解众数的含义及特点;能依据详细的问题，选择适当的统计量表示数据的第7页共62页不同特征。对于小学数学教学内容而言，众数是一个全新的内容，但对于孩子的生活体验而言，他们对众数的应用并不生疏，例如教材中设计的舞蹈队选队员、生活中衣服的均码问题等。教材编写方面有两个特点。一是注意与所学统计学问的联系。二是供应丰富的生活素材凸现统计学问的价值。2、学生分析本节课的学习学生已有三个基础：1.理解了平均数、中位数的含义，会用平均数、中位数反映数据特征。2.具备了肯定的数学统计思想方法。3.对于孩子的生活体验而言，学生对众数的产生并不生疏，第8页共62页有些生活体验，如舞蹈队选队员、均码等。学生在学习过程中可能遇到的困难是：如何依据统计量对事物的发展进行综合分析，并作出简洁的预料或决策。教材的重点数学思想是让学生感知众数产生的必要性，帮助学生理解众数的统计意义。本节课在整个统计教学中有着承前启后的作用。3、基于前面的分析和新课标的要求，本节课制定了如下目标：学问与技能：让学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。过程与方法：能在详细情境中敏捷选择适...
