2022二年级下册《泉水》教学反思二年级下册《泉水》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的二年级下册《泉水》教学反思欢迎阅读与保藏。二年级下册《泉水》教学反思1二年级下册其次单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，第1页共28页和学生一起，细细品尝这些充溢爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱、奉献爱。自觉地帮助一切须要帮助的人，即使自己的实力不能够帮助他人完全解决问题，也要伸出热忱的双手。《泉水》是这组课文的第一篇，这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读课文时感觉很美，新课程对学生的通过学习驾驭学习实力的要求特别地重视，强调学生要有较强的学习实力，要求课堂要紧密联系生活实际，实现“从课堂走向生活”，以小见大。要让学生体会泉水的奉献精神，那么先首先要在读上下功夫。我通过让学生跟随泉水一第2页共28页路旅行，所见所闻，进行段落指导。抓住了四句话，让学生体会泉水的“多，清，甜，美”四的特点。另外协作图片分角色朗读，让泉水与姑娘，杜鹃、果树……”谈话，引导学生进行想像，让他们深化角色体会热心帮助别人，自己也欢乐。在教学语言的设计上，我实行轻松的、亲切的语气和学生沟通，在问题的设计上也从童趣的角度切入。比如：在其次自然段的学习中对山里的姐姐和泉水对话的想象上，我设置了各种情境来与学生进行对话训练。假如：“果树喝了香甜的泉水后会结出哪些什么样的水果？”“这面光明的泉水还能照出什么”等问题，由此扩展到对第3页共28页“泉水还会经过哪里，帮助谁？”的想象说话时，采纳了一个句式：泉水流到——，它望见——，泉水说：“——。”的说话训练，提升学生对文本的理解。从学生的回答来看，学生同样可以表达的很好，森林，草原，沙漠都用上了。润物无声，孩子们感受到泉水的欢乐，感受到奉献的美妙。课上完了，泉水的清甜，泉水的美妙给他们留下了很深刻的回忆。但总觉得特性化的朗读指导还没有做到位，个别学生回答问题声音还不够洪亮。我还要不懈地努力，努力使自己的教学水平更快地提高。第4页共28页二年级下册《泉水》教学反思2《泉水》是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我在教学本课时，强调自渎自悟敬重学生的独特感悟，尽量引导学生在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中品尝，在读中积累，在读中体会到奉献的华蜜感。学生在读和说的语言实践活动中，提高了语文素养。一、读中品尝，理解感悟本课语言美丽，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好材料。因此，本节课的教学做到以读为本，让第5页共28页学生通过各种形式的读，去体会课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。二、自主学习、以学定教教学本课的时候，依据语文教学的特点，先让学生在充分自渎课文、熟识课文的基础上感悟理解课文内容，然后以学定教，因势利导采纳师生合作、自主学习等方式，结局本课的重点和难点。三、重视积累，敏捷运用本课所描绘的画面很美，课文的语言文字也而后内美。本节课的教学充分利用教材，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优点第6页共28页语文，在次基础上还通过说话，激励学生敏捷运用课文里的语言，在运用中积累语言。从而，使学会僧体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。不足：教学中老师假如能够适时地赐予更多点拨、引导、调控，比较品析重点句，引领孩子进入文本，去体会课文的语言美，会使全体学生的朗读情感升华的更高!如、激励学生在说话写话时如何做到用词精确?课文在写泉水中特点时，同样是写泉水的流淌，先后用了“流进”“流过”“穿过”四个词语，不但要留意改变，而且要留意用词精确。那怎样能在运用中提高精确用词的实力?第7页共28页1、平常多读书，读报、多留心别人怎样精确用词，还可以多记些词语，到时候回忆起来运用。2、平常说话，回答问题时，从自己积累的词语中选用一些新词来用。多用不仅可以在运用中学习精确...
