茶文化思想的高校教育管理模式构建摘要：应通过优化高校教育管理模式，来为大学生创造出适合自我探究能力提升的外部组织环境，以及在教育管理机制的作用下，借助大学生群体内的人际互动来强化他们的探究意识和探究意愿。为此，需要发挥茶文化思想的作用。高校教育管理模式构建的实施路径包括：聚焦创新创业意识培养整合茶文化思想元素、明确教育管理各主体职能防止出现工作短板、以班级为单位发挥辅导员的茶文化传递职能、对大学生社团活动进行辅导推动茶文化传播。关键词：茶文化；高校教育管理；融合；构建高校作为我国创新型人才培养的重要基地，需要从教育管理模式的优化过程中，来增强大学生个体和群体的问题探究能力。这里的“问题”不仅指向了与专业相关联的学科性问题，更指向了基于技术、经营管理为主线的创新、创业问题。通过优化高校教育管理模式，来为大学生创造出适合自我探究能力提升的外部组织环境，以及在教育管理机制的作用下，借助大学生群体内的人际互动来强化他们的探究意识和探究意愿。此时，问题就转换成为：高校教育管理模式的优化方向是什么。笔者认为，针对创新型人才的培养要求，高校教育管理模式的优化方向应定位于两个方面，即在为大学生群体提供适宜的思想交互环境的同时，还能聚焦他们的心理特征来引导他们能够以平常心面对创新、创业活动。因此，这里需要重视茶文化思想在其中的作用。1对茶文化内涵的认识1.1形态层面的茶文化我国作为茶文化大国和古国，其茶文化已经深刻影响着国人的日常生活。作为茶文化组成要件之一的形态层面的茶文化，则是以品茗、茶道、茶艺鉴赏等为主要内容的茶文化元素。其中，品茗又是深得国人喜爱，并围绕着品茗又衍生出诸多社会人际交往文化传统。对大学生进行问卷调查后可知，多数大学生有过品茗的经历，且2/5占比的大学生具有日常品茗的习惯。第1页共5页1.2思想层面的茶文化思想层面的茶文化主要以精神文化元素呈现出来，其中“感悟、反思、自省”等构成了该精神文化元素中的重要构成要件。而且，我国诸多茶文化思想发端于宗教文化系统，如道教、佛教，而在这中间都能够从上述所提出的“感悟、反思、自省”中得到概括。反观我国大学生群体的行为偏好和思想特点，塑造起具有自我干预、自我控制的心理调适能力，将助力他们的创新和创业活动。1.3两层次的逻辑转换从认识论的视角出发，茶文化思想植根于大学生群体的思想意识之中，应遵循“形态层面茶文化———思想层面茶文化——大学生群体思想意识提升”的内在逻辑。这就要求，在高校教育管理模式的优化过程中，需要在以上逻辑转换关系下，来增进大学生的创新、创业意识。2茶文化思想与高校教育管理相融合的机制分析2.1茶文化思想助力高校教育管理模式的下沉之所以提出“下沉高校教育管理模式”归因于对当前工作现状的方式，即现阶段无论是在教育管理目标定位还是在手段应用上，都未能有效的与大学生的个体差异化要求、创新创业心理干预等形成契合。从而，这就使得高校教育管理思路难以落地。通过借助茶文化思想的渗透作用，便能助力高校教育管理模式的下沉。2.2高校教育管理模式拓展茶文化思想的实践我国的茶文化思想不仅属于传统优秀文化思想的重要组成部分，其还可以作为引导个体完善自我思维能力和修养心性的文化来源。在高校教育管理实践中可知，目前大学生群体普遍存在着浮躁、焦虑和急功近利的心态和情绪，这不仅无助于他们建立起科学、合理的职业发展规划，也无助于他们的创新创业活动。因此，这里的“拓展”也体现为，挖掘茶文化思想的教育价值，来提升高校教育管理工作的实效性。2.3二者互动营造出和谐平和的校园生态环境高校教育管理活动属于系统性工程，其中培育良好的校园生态环境仍是它的活动内容之一。校园生态环境的形成需要借第2页共5页助行为文化的塑造，所以在茶文化思想与高校教育管理工作的互动下，便能营造出和谐平和的校园生态环境。3茶文化思想作用于高校教育管理的着力点3.1着力于整合茶文化思想的传递主体高校教育管理主体主要由教学院系、教务处、学工部等部门组成，因此，将茶文化思想作用于教育管理中来，也需要在以上三个部门的分工协作...
